Цитаты из книг автора «Марианна Лукашенко»

Оно направлено на усиление его проактивности

А начнет управлять своим делом, не будет хватать знаний, вот тогда сам придет в вуз и продолжит учебу, понимая, зачем она ему нужна.

Строим жизнь самостоятельно или плывем по течению? Скажите, что вы выберете, когда наступит время вашему ребенку поступать в институт, — воспользуетесь имеющимся надежным блатом или благословите вашего ребенка на действия с непредсказуемым результатом? А что предпочтет ваш ребенок — поступить по ЕГЭ куда придется, лишь бы поступить хоть куда-нибудь, или будет готовиться изо всех сил, чтобы поступить именно в определенный вуз и на ту специальность, о которой мечтал? Если мы говорим

Ведь каждый ребенок любит и умеет мечтать, но не каждый умеет превратить мечту в конкретные цели и упорно стремиться к их достижению. Здесь и должны прийти на помощь мы, родители. Ведь кто лучше нас, знающих и чувствующих своего ребенка как никто другой, сможет помочь ему в поиске жизненных целей и определении жизненного пути.

Нелюбимая работа — это тяжело. Тяжело вне зависимости от физического или нервного напряжения. Тяжело потому, что все время ждешь, когда же кончится день, а лучше — неделя. Потому, что рано или поздно понимаешь, что твоя единственная, уникальная, неповторимая жизнь проходит совершенно зря. И находишься ты не на своем месте и занимаешься не своим делом, а какое оно — твое? Хорошо, если эти мысли приходят достаточно рано и есть еще время что-то изменить в своей жизни, а если нет? Если

О тех, кто не может работать, мы не говорим вообще. Но очень многие из них не знают, чего хотят. Они не любят свою работу, у них нет устремлений, нет целей, вот в чем проблема. Как их ни мотивируй деньгами, они все равно не будут стремиться расти, развиваться, постоянно учиться чему-то новому и придумывать новое, не будут рваться вперед. Ну и как с такими сотрудниками обгонять конкурентов?

следующие рекомендации. «Врачу, исцелися сам». Будет не совсем справедливо, если вы станете требовать от ребенка планирования его дел, а сами не будете ничего планировать, не успевая в результате справляться со своими делами. Учим ребенка на своем примере. Без фанатизма. Не стоит обрушивать на ребенка все изобилие техник и инструментов тайм-менеджмента. Их в книге очень много, выберите те, что заинтересовали ребенка и понравились ему, и приступайте потихоньку. Только увлекать, никогда не заставлять. Это всего лишь инструмент повышения собственной эффективности, но никак не самоцель. Только хвалить, никогда не ругать. Применяйте исключительно положительную мотивацию, иначе вы можете на всю жизнь отбить охоту осваивать тайм-менеджмент. Только поправлять ребенка,

Ибо успешный ребенок — тот, кто умеет ставить цели и организовывать себя ради их достижения.

Вовлекайте ребёнка положительной мотивацией в структурированный и упорядоченный мир тайм-менеджмента — мир, в котором ваши дети будут ставить себе яркие высокие цели и успешно их достигать!

какой момент цель можно считать достигнутой). 6. Ставя цель, проверяем, располагаем ли мы необходимыми для её достижения возможностями (есть ли у нас нужные ресурсы). 7. Ставя цель, отвечаем на вопрос, не навредим ли мы себе и окружающим, когда цель будет достигнута (если вред не исключен, цель нужно скорректировать). 8. Ставя цель, продумываем и записываем три первых шага к её достижению («под лежачий камень вода не течёт»: поставил цель — разрабатывай алгоритм её достижения и действуй) 12 Обобщение рассмотренных техник тайм-менеджмента Выстраивайте свою персональную систему тайм-менеджмента. Не пытайтесь применить все