ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ

– Друзья, мы живём в эпоху удивительных перемен! То, что вчера казалось невозможным – сегодня становится реальностью. Ещё десять лет назад мы рассматривали искусственный интеллект, как что-то очень далёкое, некое несбыточное воплощение фантастических идей, – лазерная указка в руке профессора Полежаева выписывала замысловатые фигуры. – И вот, пожалуйста, что мы имеем сегодня! «ИКАР – 01» – Искусственный, Кибернетический, Автономный Разум!

Профессор Полежаев расхаживал перед студентами в состоянии крайнего возбуждения. Довольная улыбка не сходила с его круглого лица, глаза заговорщицки щурились, а ноздри раздувались, после того, как он выдавал очередную тираду. Всё это делало его лет на десять моложе своего возраста, и даже пробивающаяся седина в его неухоженной шевелюре не могла испортить это впечатление. Профессор за свою непосредственность и дар убеждения был для студентов авторитетом. Несмотря на занятость научной работой, он преподавал в университете две дисциплины: математические задачи и математические модели.

Группа молодых людей с трепетом внимала словам профессора, разглядывая огромный зал университетской лаборатории математического анализа и прогнозирования. Зал лаборатории располагался в недавно построенном корпусе и был похож на помещение цирка: круг, разделённый на секторы ступеньками, бегущими вниз к центру, венчал куполообразный свод, покрытый звукопоглощающими материалами. Внизу в центре зала стоял шедевр научной мысли и инженерной техники – Икар. Он был похож на огромную шестерёнку, лежащую плашмя, на боковых гранях которой бегало и мигало несчётное количество голубых и зелёных, светодиодных шкал и индикаторов. Сверху шестерёнку покрывала стеклянная полусфера с толстыми стенками. Внутри её, клубясь, выбрасывая рыжие щупальца в сторону мощных электродов, расположенных по периметру и постоянно меняясь, была непонятная субстанция.

– Плазма! – профессор ткнул указкой в стеклянную полусферу. – Вот, что позволило нам вплотную приблизиться к реализации искусственного интеллекта. Как вы, наверное, догадались – это и есть ядро всей системы.

Студенты сгрудились вокруг лектора, перешёптываясь и делясь впечатлениями. А профессор, заложив руки за спину и покачиваясь с носков на пятки, гордо продолжал:

– Обратите внимание, – вокруг Икара, находятся несколько рабочих мест для инженерно-технического персонала.

Столы полукруглой формы, заставленные информационными мониторами, окаймляли Икара со стороны противоположной входу. Сотрудники лаборатории занимались повседневной работой, не обращая никакого внимания на студентов.

– С них осуществляется управление и настройка всей системы, – продолжал профессор. – На дисплеях можно увидеть любые данные о состоянии Икара: информацию с датчиков, контрольные измерения, сведения о загруженности системы и многое, многое другое. Кстати, красновато-рыжий цвет плазмы говорит о том, что загруженность системы близка к нулю, а если цвет станет ослепительно белый, то данный параметр находится около максимальных значений, то есть – ста процентов. Но, – профессор провёл рукой вокруг, – при одновременной работе на всех автоматизированных рабочих местах, коих здесь ровно сто: по двадцать пять в каждом секторе, естественно, не считая инженерных мест. Так вот! Значит…

Учёный муж на секунду потерял мысль, а затем продолжил:

– Ах, да! Даже в тестовом режиме, при работе на всех компьютерах, мы наблюдали загруженность где-то в районе двадцати пяти процентов. Вы представляете себе, какие возможности, какие перспективы! А ведь Икару предстояло иметь дело многоуровневыми вычислениями. Мало того ему нужно было спрогнозировать несколько вариантов решения поставленной перед ним задачи и предложить один – самый эффективный. Ну, конечно… ещё предстоит много работы, исследований, мы ещё только в начале пути, – на этих словах профессор сдвинул брови, как будто его посетила противоречивая мысль. Но после секундного замешательства он, словно очнувшись, добавил:

– Тем не менее, уже сегодня мы можем уверенно говорить о наступлении эры искусственного интеллекта.

– Скажите, Вениамин Карлович, – обратился худощавый студент, поправляя очки, которые постоянно сползали на кончик носа, – а в каких областях знаний на практике можно использовать Икара?

– Как вас зовут молодой человек?

– Иван.

– А по отчеству?

– Иван Егорович… Тимофеев, – робко вымолвил студент.

– Так вот, Иван Егорович Тимофеев, – отвечал профессор, шутя, под дружный хохот окружавшей его компании, – в любых, буквально в любых! В Икара заложены все энциклопедические данные, имеющиеся в нашем распоряжении. Это математика, физика, биология, социология, история. Он в курсе всех последних разработок в науке и технике. Кроме того, – это же не просто суперкомпьютер, А Икар… – ИСКУССТВЕННЫЙ РАЗУМ! Он постоянно развивается и уже предлагает интересные решения. Я ответил на ваш вопрос, Иван Егорович?

Сокурсники молодого человека вновь залились смехом после слов профессора Полежаева.

– Ну… почти, – студент был явно любознательный. – То есть если ему поставить некую задачу, он обязательно представит решение?

– Именно! Но конечно, результат может быть не только положительный, но и отрицательный, в том случае если задача не имеет решения в принципе.

Студенты ещё около получаса задавали профессору разные вопросы относительно Икара, на которые он обстоятельно и с удовольствием отвечал.

– А теперь, если вопросов больше нет, после небольшого перерыва перейдём к практической части наших занятий.

После перерыва студенты заняли места за компьютерами в одном из четырёх секторов и приступили к изучению возможностей Икара под чутким руководством профессора Полежаева. Ещё один сектор заняли слушатели с другого факультета. В этом и состояло преимущество новой лаборатории: здесь одновременно могли заниматься студенты разных специальностей и факультетов, никак не мешая друг другу. По сути – это был мощный инструмент, значительно сокращавший сроки написания дипломных работ и диссертаций, исследований и внедрения научных разработок.

Посмотрев на часы, профессор Полежаев несколько раз хлопнул в ладоши и объявил:

– Итак, друзья! Давайте заканчивать, а я вам расскажу, что вы должны приготовить в качестве домашнего задания к следующей нашей встрече.

Студенты отвлеклись от мониторов и приготовились записывать.

– Каждый из вас должен сформулировать задачу и предоставить её Икару. Кроме того, вы должны сами предложить и обосновать решение этой задачи, которое мы потом сравним с тем, что выдаст Икар.

– Вениамин Карлович, а если Икару задать вопрос, на который он точно не знает ответа? – черноволосая девушка из верхнего ряда вытянула узкое личико вперёд.

– Если вы имеете в виду, например, вопрос: «Как зовут мою тётю из Зимнегорска или сколько лет моему брату?», то, скорее всего, он ответит – «Нет данных».

Профессор обладал удивительным чувством юмора, которое позволяло ему говорить о чём-то серьёзном в шутку, тем самым, приковывая интерес слушателей.

– Смирнова, ты хоть дай ему подсказку, где работает твоя тётя и как её фамилия! – выкрикнул парень снизу.

– Ха-ха! Брагин, очень смешно! – парировала девушка, скорчив при этом гримасу.