Изумительна идея подхода в развитии и вселяет почти исчезнувшие надежды прежде всего в работе с абстрактными примерами. Огромнейшее спасибо
- Главная
- Детская психология
- ⭐️Лев Выготский (Выгодский)
- 📚«К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка»
Отсканируйте код для установки мобильного приложения MyBook
Бесплатно
4.5
(12 оценок)
К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка
33 печатные страницы
2017 год
12+
Введите вашу электронную почту и читайте эту и еще 456 000 книг
Оцените книгу
О книге
«Клиника, которой мы обязаны выделением и распознаванием умственно отсталых детей, чрезвычайно мало интересовалась развитием ребенка, отягощенного этой отсталостью. По самому существу тех практических задач, которые стоят перед медицинской клиникой, последняя не могла глубоко вникнуть в вопросы детского развития, так как детская отсталость относится к числу таких клинических форм, которые туго податливы или вообще неподатливы в отношении лечебного воздействия…»
читайте онлайн полную версию книги «К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка» автора Лев Выготский (Выгодский) на сайте электронной библиотеки MyBook.ru. Скачивайте приложения для iOS или Android и читайте «К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка» где угодно даже без интернета.
Подробная информация | |
|---|---|
| Дата написания: 1 января 1931 | Объем: 60427 |
| Год издания: 2017 | Дата поступления: 27 июня 2017 |
| Время на чтение: 1 ч. |
Жанры
Темы
Поделиться
Анонимный читатель
Оценил книгу
12 августа 2017
Поделиться
Ребенок начинает раньше понимать речь, чем говорить. Мы способны понять книгу, написанную гением, но передать ее содержание часто не в состоянии: возможность нашего речевого понимания больше, чем
Методологический вопрос заключается в следующем. До сих пор господствовало представление, заимствованное на Западе и гласящее о существовании двух форм воспитания детей – обусловленных биологическими причинами и социальными причинами. Предполагалось, что при наличии биологических недостатков дети развиваются «по биологическим рельсам» и для них может быть