Создание Службы активного воздействия на атмосферные процессы

Строительство

С извинениями за отклонения от темы, продолжу свой рассказ.

Можно себе представить усилия моих отделов строительства и снабжения (начальника Мельникова, инженеров Чунтонова, Коломойской, Белан).

К моему стыду я не все фамилии помню, которые нужно было вложить, чтобы оформить отвод участков, всю соответствующую строительную и финансовую документацию, в том числе для банков, заказать проекты и оформить все документы по организации строительства. Какого труда стоило проложить через весь Кишинёв кабельные линии связи от строящегося объекта до соответствующих центров связи.

Рытьё каждого метра траншеи для прокладки кабелей следовало согласовывать с десятками различных организаций. Заказ и поставка кабельной продукции, различного мелкого и крупного оборудования лежали на плечах заказчика, т. е. на моём отделе снабжения. А вот ещё только один пример. На площадке для строительства производственно-лабораторного корпуса в Кишинёве было четыре частных дома. В них было прописано 4 семьи. Всем этим семьям я должен был предоставить соответствующие на их выбор 4 квартиры. Так вот, пока принималось решение об отводе этого участка под мой корпус, в этих четырёх домах оказалось прописанными уже 12 семей. Каждой этой семье я был обязан предоставить в Кишинёве по их выбору отдельную квартиру (всего 12 квартир). И вот представьте себе, что я эти вопросы решил.

Все эти семьи получили ордера на новые квартиры. Так переселяйтесь! Идёт июнь месяц. Есть ещё возможность начать строительные работы в текущем году. «Нет», – отвечают эти семьи: «Мы переселимся только после того как соберём урожай со своих садов и огородов».

Т. е. раньше конца сентября бороться за свои права бесполезно. Когда мой заместитель по хозяйственным вопросам Александр Борисович Розов приходил к этим людям с какими-то вопросами они прогоняли его матом. Только со мной они не позволяли себе грубость и тем более мат. Они понимали, что я буду распределять им квартиры. Тут уж следует вести себя интеллигентно.

Пришёл октябрь. Площадка свободна. Строители доставили на площадку строительную технику, бульдозеры и т. д. Однажды утром получаю звонок от прораба. Директор соседней школы-интерната вывел маленьких школьников на площадку, расставил детей около строительной техники и не позволяет ей работать.

Звоню этому директору. Получаю ответ: «Мы не позволим строительство на этой площадке потому, что во-первых при строительстве котлована могут пострадать высокие тополя, растущие на границе участка, во-вторых мы пытаемся этот участок получить для нужд развития школы». Запоздалые идеи директора школы поддержало министерство образования и экологии.

Важно то, что сам министр образования в беседе со мной встал на сторону этого директора школы. Я пытаюсь ублажать директора школы обещаниями помочь в ремонте классов и крыш его зданий, тем, что я привлеку детей школы к нашим лабораториям и т. д.

Ничего не помогало. В итоге этого директора (из-за комплекса проблем) отправили на пенсию и на его место пришла более разумная женщина. Конечно, я решил эту проблему. У меня была поддержка Председателя Совета Министров Молдавии и Секретаря ЦК.

Конечно, у меня был соответствующий заместитель и отдел капитального строительства. Однако, только я мог разрешить все эти проблемы. Учитывая состояние грунта, проектная организация приняла решение в качестве фундамента построить сплошную опорную плиту. Это значит, следует забить большое количество свай, потом выполнить их обвязку и залить бетоном. Это вызвало немало жалоб жителей соседних домов. Конечно, представьте шум и тряску грунта при забивке свай! Всё я построил, установил тесную связь с этой школой-интернатом, отремонтировал им кровли на всех корпусах, дал материалы для ремонта классов, подключил заинтересованных школьников к нашим лабораториям. Эти отношения пришли в норму.

Я привёл этот один пример для того, чтобы представить те усилия, которые вкладывались в строительство каждого объекта, чтобы в каждый объект «вдуть со всего объёма своих лёгких» воздух функционирования, наполнить его соответствующим оборудованием и обученными профессиональными кадрами, создать соответствующий для данного объекта коллектив.

Коллектив

И всё это на фоне основной научной и производственной деятельности. Подготовку кадров для новых полигонов я начинал заблаговременно за два года до завершения строительства их баз.

В те годы Госпланом Республики лимитировалась численность инженерно-технического состава организации. Пришлось мне убедить начальника отдела Госплана по фамилии Левит в необходимости создания у меня резерва специалистов для их подготовки к работе в новых отрядах.

Убедил. И вместе с этим установил очень тесные отношения взаимопонимания и взаимоуважения с этим и другими отделами Госплана.

Я ежегодно принимал 50—60 бойцов из демобилизованных солдат и до 20—30 молодых специалистов из различных вузов страны (Харьковский институт радиоэлектроники, Куйбышевский авиационный институт, Саратовский, Казанский, Томский, Ленинградский, Московский, Кишинёвский университеты, Одесский и Ленинградский гидрометеорологические институты, Одесский и Кишинёвский политехи и т. д.)

Каждому из этих специалистов нужно было предоставить жильё и интересную (захватывающую) по специальности работу.

Все специалисты для строящегося полигона жили и работали на действующих базах отрядов под заботой самых опытных к тому времени специалистов.

К открытию нового полигона на него переводился уже слаженный и хорошо подготовленный коллектив. В ряде случаев строительство полигонов отставало от сроков начала оперативной деятельности нового отряда.

Для таких случаев я создал временное оборудование в составе передвижных радиолокатора (АРС-3М), узла связи, командного пункта, кухни и столовой, складских помещений, 12 – 15 ракетных пунктов, расположенных на площади 100 тыс. га тоже с соответствующим передвижным оборудованием (передвижными дизель-электростанциями, жилыми и служебными помещениями, ракетохранилищами, ракетными установками).

Условия проживания и работы специалистов были достойными. Между тем в этих условиях продолжал формироваться коллектив, состоящий в основном из молодых специалистов различных советских вузов.

Вот в таких условиях новый отряд работал первый экспериментальный год.

Параллельно на этой же площадке строилась его капитальная база, а в районном центре – многоквартирный жилой дом. После завершения строительства капитальной базы освобождаемые передвижные объекты полевой базы перевозились в новый район для организации нового отряда в новом районе и т. д.

Что такое основная творческая деятельность, я попытаюсь объяснить в последующих рассказах этой книги.

Почему я в книге уделил строительству баз отрядов особое место? А вот почему. Технология воздействия на различные атмосферные процессы предполагает применение очень сложной, дорогостоящей техники и её надёжной работы.

Я был уверен в надёжности разработанных к тому времени теоретических моделей активных воздействий на ряд опасных метеорологических явлений. А если это так, то следует создавать условия работы на многие годы.

Каждому строению следует создавать надёжный фундамент. Этому служила моя строительная программа. Однако, при этом, моей главной заботой была разработка технологий и технических средств воздействия.

Коротко скажу, что мы впервые в мире создавали ракетную технологию воздействия на облачные процессы с целью защиты сельскохозяйственных культур от градобитий и увеличению осадков, выполняли экспериментальные работы по регулированию осадков в разные периоды года с помощью ракетных и самолётных средств, рассеиванию переохлаждённых туманов в аэропортах с использованием пропан-бутановых и жидкостно-азотных установок, предотвращению заморозков, регулированию грозовой активности и т. д.

Все эти работы финансировались из реcпубликанского бюджета. Соответственно, мы несли ответственность за их результаты. Небольшую часть денег для оплаты оборудования (радиолокаторов, пусковых установок) мы получали из ГОСКОМГИДРОМЕТА СССР.

Я обязан подчеркнуть, что весь спектр этих тем был предметом наших исследований, внедрения в производство и ответственности за их результаты.

Наука

Не было в те (1965 и последующие несколько лет) завершённой модели развития градоопасных облаков и, соответственно, достаточно обоснованной технологии воздействия на них с целью предотвращения роста града.

Не было понятно влияние наших воздействий по предотвращению образования и роста града в облаках на режим осадков, т. е. увеличиваются они или, наоборот, уменьшаются.

Не было!!! А что было? Были лишь теоретические концепции. Были научные споры разных школ. Эти споры были важны, потому что на основе их нужно было развивать создание различных дорогостоящих средств воздействия (радиолокаторы, ракеты, снаряды, ракетные установки или артиллерийские (зенитные) орудия, реагенты, технологии их применения и т. д.

В этом списке я отвёл скромное место реагентам. На самом деле именно они должны были играть главную роль в этом лабиринте задач.

Проверенные в теоретических и лабораторных исследованиях свойства веществ, названных реагентами, нужно было реализовать их в некоторой части облачной среды для влияния на микромасштабные процессы осадкообразования.

Другими словами, очень малыми энергиями следовало повлиять на процессы большого масштаба. Таким образом, в данной технологии все эти технические средства были нужны лишь для того, чтобы внести в заданную область облака достаточное количество йодистого серебра в виде ядер кристаллизации, чтобы изменить естественный процесс осадкообразования.

Дискуссия учёных велась вокруг нескольких проблем, в том числе состава реагентов, определения места введения реагента, его количества, периодичности доставки и определения самого этого места в облаке.

В этом научном (а иногда и ненаучном) споре в тот период выделялись в основном две школы: Московско-Молдавско-Грузинская (И. И. Гайворонский, Ю. А. Серёгин, Л. А. Диневич, А. И. Карцивадзе, Б. Н. Лесков, А. Д. Соловьёв, Н. О. Плаудэ, В. В. Костарев, А. Б. Шупяцкий, С. М. Шметер, И. П. Мазин и т. д.) и Северо-Кавказская (Г. Сулаквелидзе, Н. Ш. Бибилашвили, М. Т. Абшаев, Л. Федченко, М. Тлисов, Черняк, Н. Штульман, Б. Камалов и т. д.).

Некоторыми нюансами выделялись в тот период школы Среднеазиатского региона, Армении, Службы министерства сельского хозяйства Грузии. Надо отдать должное Госкомгидромету СССР (руководители Е. К. Фёдоров, Ю. А. Израэль, Ю. С. Седунов, В. М. Захаров, Ю. А. Серёгин, И. И. Бурцев), который в тот период поддерживал развитие всех творческих концепций.

Эти концепции опирались на разные сформировавшиеся к тому времени взгляды разных научных школ на физические процессы в облаках.