Цитаты из книг автора «Катерина Сух»

Дробите новые для ребенка задачи на несколько мелких шагов и выполняйте их один за другим. Трудно сразу взять и "полить цветы". А вот "взять лейку", "наполнить ее водой" и "вылить воду вот в этот горшочек" – вполне посильные задачи.

Помогайте, только если ребенок просит вас. Пусть лучше он сделает плохо и медленно, но сам. Следующий раз у него получится уже лучше. Сохраняйте и укрепляйте в нем веру в себя и в свои силы.

Интересный прием: попробуйте при проверке тетрадей использовать не красную, а зеленую ручку, и подчеркивать только красивые буквы и правильные ответы. Похвалите, когда получилось, вместо того, чтобы ругать, когда не получилось – позитивное подкрепление работает лучше негативного.

Сначала скажите, что у ребенка получилось хорошо, а потом – что можно улучшить.

что бы ты почувствовал, если…? чего тебе не хватает для…? как можно изменить…? что может помочь, а что помешать выполнению этого плана? как бы ты мог…? и т.д.

Учите ребенка думать самостоятельно, вместо того, чтобы давать готовые ответы. Например, при обсуждении какой-либо темы используйте следующие типы вопросов: а ты как думаешь? а что можно сделать, чтобы…? если бы у тебя была машина времени и ты мог бы вернуться в прошлое, как бы ты поступил? как бы ты хотел, чтобы твой друг к тебе относился? что бы ты посоветовал другу в такой ситуации? что тебе труднее всего дается?

Давайте детям выбирать, что они наденут (даже если это совершенно не сочетающиеся между собой вещи), какую сказку будут слушать на ночь или как проведут выходные. Иногда можно использовать прием "ложный выбор" – когда вы направляете ребенка в нужное русло, давая ему почувствовать, что принятие решения все-таки за ним: "ты закончишь играть сейчас или через 5 минут?", "ты будешь гречневую или пшенную кашу?"

Включайте детей в жизнь семьи: давайте им больше ответственности в делах по дому (см. подробнее в главе "Философия Монтессори") и позволяйте участвовать в принятии решений и установлении правил – так они с большей вероятностью будут им следовать.

утешили – нужно дать возможность доисследовать объект, чтобы не закрепился негативный опыт.

А вот если ребенок будет раз за разом слышать "нельзя", это действительно может привести к печальным последствиям – неудовлетворенному любопытству, ослаблению привязанности между вами и активному бунту.