Цитаты из книг автора «Йохан Виссема»

Одним из элементов инфраструктуры является «платформа», где стартапы могут встретить бизнес-ангелов, венчурные фонды, банки, а также организации, предоставляющие предпринимателям субсидии, и других инвесторов, участвующих в финансировании или предоставлении финансовой помощи предпринимателям.

инфраструктуре. Как уже упоминалось в разделе 8.3, эта инфраструктура включает бизнес-инкубатор (с его невысокими ставками аренды плюс доступ к широкополосному интернету, административной и другой операционной поддержке), университетские фонды, предоставляющие гранты или кредиты с отсрочкой платежа, профессиональную и техническую поддержку со стороны соответствующих факультетов.

Представители компаний, наряду с преподавателями университета, ведут занятия и контролируют ход выполнения проектов. Поощряется любая инициатива по созданию стартапов, сохраняющих бизнессвязи с материнскими компаниями. По умолчанию права на интеллектуальную собственность принадлежат материнским компаниям, однако они далеко не всегда реализуют свои права, передавая их командам студентов.

Данные примеры показывают, как студенты учатся находить совершенно новые способы применения ноу-хау, которые не могут быть использованы (или еще не используются) в тех целях, для которых они были предназначены.

Эти этапы каскадируются следующим образом:

Как видно из исторического обзора, проведенного в главе 1, цель средневековых университетов, или университетов первого поколения, состояла в подготовке важных для общества профессионалов (специалистов в области богословия, медицины и права), и они не были спроектированы для подготовки ученых-исследователей. Эта задача была включена в повестку деятельности университетов второго поколения (гумбольдтская модель) при сохранении у них цели готовить специалистов. В университетах третьего поколения в спектр задач при подготовке студентов добавляется подготовка предпринимателей (см. табл. А2.1). Обучение специалистов, ученых и предпринимателей может вестись по программам бакалавриата, магистратуры, аспирантуры и дополнительного профессионального образования.

На рис. A1.10 представлена карта инноваций компании: продуктовые инновации соотнесены с процессными. В том случае, если новый продукт нельзя изготовить по существующей производственной технологии, для продуктовой инновации потребуются соответствующие изменения в процессах.

Большинство приведенных выше примеров относились к продуктовым инновациям (или услугам), т. е. инновациям, которые создаются с целью вывода на рынок. Их следует отличать от процессных инноваций, т. е. инноваций, ведущих к улучшению таких функций компании, как производство, логистика, системы управления качеством и т. д.

Другой урок аграрной «модели инноваций» состоит в том, что «инновации нуждаются в установлении сетевых связей» или, иными словами, – «сетевые связи и есть сообщение»[279]. Это согласуется с современными представлениями о сетевой структуре крупных фирм[280]. Подобно тому как продовольственная компания не может внедрять инновации без сотрудничества со службами по распространению опыта, так и крупные фирмы в области электроники нуждаются в начинающих предпринимателях в сфере технологий и небольших компаниях в качестве партнеров для своих инновационных процессов.

Признание аграрной «модели инноваций» привело к появлению концепции инфраструктуры ноу-хау (способа, с помощью которого технология и потребности рынка распространяются через сеть связей между различными участниками, где каждый участник играет настолько жизненно важную роль, что отсутствие лишь одного из них приводит к исчезновению эффекта в целом), или инновационной инфраструктуры. На основе этих моделей была разработана концепция национальной (или региональной)