Цитаты из книги «Как понять ребенка. В сердце эмоций: слезы, смех, испуг, удивление»

рутиной, чтобы ребенок проникся чувством, что вы его любите, что он для вас важен, что все его просьбы услышаны, что он хороший, наконец, что он в безопасности. Даже если его просьбы не могут быть выполнены, он должен быть уверен, что его гнев услышан. Столкновение с несправедливостью Гнев играет важную роль при столкновении с несправедливостью. В этом случае он является реакцией на нежелательное вторжение или протестом против того, с чем мы не хотим мириться. Гнев служит осознанию своей идентичности, позволяет защищать свою территорию, свое тело, свои идеи и ценности, свою целостность. Он дает силу утверждать свою правоту, говорить «нет» и чувствовать себя собой. Человек, не испытывающий гнева или не умеющий его выражать, часто ощущает себя беспомощной жертвой. Давать волю гневу необходимо, чтобы почувствовать свою силу, заставить себя уважать и противостоять фрустрации, не позволяя страданию себя разрушить. Гнев помогает восстановлению гармоничных отношений с другими людьми.

Грудной младенец целиком зависит от матери – он без нее просто не выживет. Если она чуть задерживается (буквально на несколько минут!), на смену его гневу приходит ужас – он боится, что его бросили, что связь между ним и матерью разорвана. Для совсем маленьких детей понятия времени не существует. Они живут здесь и сейчас. Пять минут кажутся им вечностью. Они не в состоянии представить себе, что могло задержать мать. Но через определенный промежуток времени (и если такое случается не впервые) ребенок, к которому никто так и не подошел, смиряется. Он замолкает, часто съеживается. Его тело как бы говорит: у меня нет никаких прав, я ничего собой не представляю, я плохой. Он по-своему ищет объяснения тому факту, что мать им больше не занимается. Он пока еще не умеет выстраивать логические цепочки рассуждений, все это происходит на уровне подсознания, но, если подобное повторяется с достаточной частотой, это убеждение может наложить отпечаток на всю его дальнейшую жизнь. Оставлять плачущего ребенка одного – значит подвергать его шквалу пугающих эмоций. Потребность – просьба – удовлетворение – вот схема, которая должна стать ру

выскажет свое пожелание, мы тем самым мешаем ему, с одной стороны, научиться осознавать свои потребности, а с другой – преодолевать разочарование от неисполненных желаний. Слишком заботливая мать, которая догадывается о детских желаниях еще до того, как ее отпрыск их выскажет (матери более склонны к такому поведению, чем отцы), способна затруднить ребенку осознание себя как личности. Умеренная фрустрация необходима для формирования характера. К счастью, все без исключения детские капризы исполнить невозможно. Случается, что все магазины закрылись, или в них закончилось мороженое, или в семье на двоих детей всего один велосипед, или любимая тарелка разбилась, или маме надо идти на работу, или закадычного дружка Жюльена отправляют к бабушке с дедушкой… Итак, определенная доза фрустрации не только неизбежна, но и полезна – при условии, что эмоции ребенка, в том числе разочарование, будут услышаны. Несправедливая, основанная на произволе фрустрация или фрустрация, затрагивающая слишком важные для ребенка материи, может быть разрушительной.

Если мы спешим исполнить любой детский каприз еще до того, как ребенок вы

Они не понимают, что гнев – это естественный, нормальный и необходимый этап на пути преодоления разочарования. Вот как выглядит этот путь: 1. Отрицание. 2. Гнев. 3. Торговля. 4. Грусть. 5. Приятие.

Когда ребенок злится из-за того, что не получил чего-то, на что рассчитывал, это эмоциональное состояние позволяет ему воссоздать свою целостность и… примириться с фрустрацией.

зависеть от других людей. Прежде чем принять то или иное решение, он будет интересоваться, а что по этому поводу думает Пьер, или Поль, или Жак… Когда ребенок криком, слезами и даже истерикой требует себе вторую порцию мороженого, он тем самым выражает свое желание, и это очень важный момент.

Вам стало бы не по себе. Как это так – ребенок не настаивает на своем желании и признает его недопустимым! Впоследствии у такого ребенка могут возникнуть проблемы с осознанием своих желаний. Он будет без конца сомневаться, делать ему что-то или нет, хорошо или плохо то, что он задумал… Но главное, он сам себе не сможет объяснить, чего на самом деле хочет, и будет

• Предложите ему сделать что-то, на что он способен. • Не мешайте ему показывать свой гнев, когда он чем-то рассержен. • Поддерживайте в нем творческое начало. • Найдите для него такие занятия и игры, при которых напрочь отсутствует оценка его деятельности («хорошо» или «плохо»). Сегодня существует множество игровых площадок, на которых дети могут самовыражаться, не имея целью заслужить положительный или отрицательный отзыв. Отличный тому пример – студии рисования, организованные без элементов соревновательности. Педагоги, работающие в этих студиях, дают каждому ребенку возможность делать то, что у него получается, в своем собственном темпе и не тянуться за «лучшими». 3. Часто очень помогает общение с крупными животными. Пони и собаки никого не осуждают, ничего не требуют, никого никуда не торопят – в их компании ребенок чувствует себя уверенно.

Разозленный ребенок, не имеющий возможности выплеснуть злость, боится и собственного гнева, и мести со стороны окружающих. Чтобы защититься от этих слишком сильных для него эмоций, он отказывается признаваться самому себе, что он зол, и приписывает чувство злости другим. В результате он начинает бояться всего на свете: чужих людей (они сделают мне больно), сверстников (они будут надо мной смеяться), собак (они меня покусают) и кошек (они меня поцарапают). Выражение отрицаемых или подавленных родительских страхов Дети чрезвычайно чутко реагируют на все, что пугает их родителей. Если вы, случайно увидев на улице человека, с которым ваш ребенок не знаком, вздрагиваете, явно не желая с ним встречаться, ребенок обязательно почувствует ваш страх. Если он в достаточно сознательном возрасте, то спросит вас: «Мама, что с тобой?» Если он еще слишком мал, то начнет опасливо оглядываться по сторонам, сам не понимая, почему ему вдруг