буду тебя любить, когда станешь хорошим мальчиком» или «У меня нет желания разговаривать с тобой, пока ты плохо себя ведешь, ленишься, получаешь неудовлетворительные отметки в школе и дерешься с другими детьми».
ка от увлекательного занятия, лучше отложить беседу на другое время, провести ее в спокойной обстановке. Все замечания должны высказываться не с упреком, а в общей атмосфере одобрения.
Говорить с ребенком об ошибках необходимо, но делать это осторожно, соблюдая определенные принципы. Не стоит указывать на каждую ошибку. Не нужно отвлекать ребен
2. С каждым разом ребенок, убедившись, что его слушают и понимают, рассказывает и доверяет взрослым все больше. 3. Происходит поиск решения и более глубокое осознание проблемы.
Правильно построенное активное слушание дает три положительных результата: 1. Полное исчезновение или значительное снижение уровня детских негативных эмоций. Здесь работает известная закономерность: разделенное горе сокращается вдвое, а радость увеличивается.
Беседу с расстроенным и огорченным ребенком не следует начинать с вопросов. Лучше сопровождать общение утвердительными предложениями. 3. Не забывайте о паузах. Непродолжительное молчание после каждой вашей реплики дает время собеседнику обдумать новую информацию. 4. Проносите через высказывания мысль о том, что вы поняли чувства ребенка и трудности, с которыми он столкнулся.
подвиньте стул. Одна из главных ошибок, которую допускают родители, заключается в общении из соседней комнаты или параллельно другим делам (уборка, просмотр телевизора, чтение газеты, приготовление ужина). Положение и поза относительно сына и дочери – яркие первые сигналы, указывающие на вашу готовность слушать и слышать