Цитаты из книг автора «Эрик Берн»

й. Переедание, по сути, то же самое, что чрезмерная стимуляция. И в том и в другом случае

искренним гневом на групповой встрече обычно следует плач.

После гнева «Ну вот ты и попался, сукин сын!» пациент может улыбнуться,

Таким образом, Родительский голос выражает антисценарий, голос Взрослого – образец и голос Ребенка – сценарную роль.

«Тебе нужно закончить уроки к девяти часам, чтобы ты мог лечь спать». Здесь мы имеем комбинацию часового и целевого времени, ее можно назвать «Поспеши». Очевидно, что все эти инструкции окажут разное воздействие на уроки и сон ученика, а когда он вырастет, на его рабочие привычки и привычки, связанные со сном. С марсианской точки зрения, воздействие на сценарий ребенка может оказаться совсем не таким, какого добивались родители. Например, ЧВ-нельзя может кончиться бессонницей, а ЦВ-нельзя – признанием своего поражения. (У Чака в шестой главе было ЦВ-нельзя; оно психологически выбило его из равновесия, вместо того чтобы довести до инфаркта. Некоторые предпочитают инфаркт.)

Ребенку, выполняющему домашнее задание, могут быть даны пять различных инструкций. «Тебе нужно выспаться, поэтому в девять часов можешь заканчивать уроки». Это – ЧВ-можно. «Тебе нужно выспаться, поэтому ты не должен заниматься после девяти часов». Это – ЧВ-нельзя. «Твои уроки очень важны, поэтому тебе нужно их закончить». Это – ЦВ-можно. «Твои уроки очень важны, поэтому тебе нельзя ложиться спать, пока не кончишь». Это – ЦВ-нельзя.

Человек должен освободиться также от своего Взрослого, потому что Взрослый требует от него смысла. Один из первых способов, которыми родители портят детей, – это требование смысла.

Человек должен освободиться также от своего Взрослого, потому что Взрослый требует от него смысла. Один из первых способов, которыми родители пор

проводят восемь или десять лет в колледже, иногда еще пять лет в терапевтических группах или психоаналитических институтах, и все это для того, чтобы вернуть себе 50 % той способности судить о людях, какая была у них в четыре года.

Ребенок – во многих отношениях лучшая часть личности. Это восторженная, творческая и спонтанная часть личности, это она делает женщин очаровательными, мужчин – остроумными и интересными. Именно эта часть личности получает удовольствие от природы и общения с людьми. Но, к сожалению, чтобы она могла выжить в этом мире, ребенок должен быть подвергнут влиянию Родителя и Взрослого, т. е. должен быть обуздан и испорчен. Например, он должен отучиться с восторгом размазывать пищу по столу и творчески мочиться в присутствии людей. Он должен также научиться переходить улицу не спонтанно, а оглядываясь по сторонам.