Цитаты из книг автора «Елена Макарова»

Многие прежде проводившиеся занятия рисованием обедняли фантазию детей, блокировали их художественную творческую силу.

Занятия рисованием не призваны сделать всех детей художниками, их задача — освободить такие источники энергии детей, как творчество и самостоятельность, пробудить фантазию, усилить способности детей к наблюдению и оценке действительности

Ни одного законченного сюжета — намеки или наводящие вопросы: эта женщина всегда такая печальная или только сегодня, она просто гуляет или идет куда-то? Каждый решал это для себя, в рисунке. Помню еще тему: буря, ветер, вечер. То, чего она добивалась от нас, мне кажется, не было связано с качеством рисунка, скорее с выражением разных чувств, с освобождением от страхов. Она делала это с невероятной энергией, страстью».

Ритм линии делает дом домом, щетку щеткой”. Рисуйте — сильно, с нажимом, теперь легко, почти не касаясь бумаги, рисуйте приятное-неприятное — это я помню. Техника передачи контрастов.

Она объяснила мне про красоту. Красота — это не слепок, не отображение природы. Красота — в вариациях. Красота — в разнообразии. Она внушала нам, что нет вещей абсолютных. Красоту надо искать, гнаться за ней, ибо нет красоты остановившейся.

Фридл говорила, что в рисунке нужно уметь отказываться от лишних деталей, пропуски — это легкие рисунка, он дышит ими, что в рваной бумаге куда больше жизни, чем в нарезанной.

Все пытались ввести нас в рамки, она нас из рамок выводила. Она внушила нам, что в любой ситуации можно что-то изобрести, при любых условиях что-то создать, она была первым учителем, который возбудил во мне потребность в творчестве. Она полностью нам доверяла, говорила — ищите в себе и вокруг себя, присматривайтесь…

Читаю интересную книгу о воспитании… Помню, как я думала в школе: вот вырасту взрослой и буду уберегать своих учеников от неприятных впечатлений, от неуверенности, от отрывочности знаний. Сегодня мне видится существенным только одно — пробуждать тягу к творчеству, сделать ее привычкой и научить преодолевать трудности, незначительные по сравнению с целью, к которой стремишься

«Они рисовали углем и цветными мелками на больших листах бумаги, делали много коллажей, как я в свое время. Она работала с ними свободно. Принцип был тот же — диктанты, звуковые и на фактуру, ритмические упражнения, коллажи, копии, — но все в очень облегченном виде. Для детей, травмированных, вывезенных в чужую страну, это была невероятно успешная терапия. Дети раскрывались, расцветали на наших глазах. Фридл была для них “центром вдохновения”».

Броситься с моста в реку лишь затем, чтобы утолить жажду?