Цитаты из книг автора «Элейн Мазлиш»

Утраты старых близких взаимоотношений.

Наша потребность как родителей заключается в том, чтобы в нас нуждались, а потребность подростков состоит в том, чтобы не нуждаться в нас.

Памятка ИДЕАЛЬНОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ Вместо указания на ошибки… 1. Для начала опишите что-нибудь хорошее. Учитель: Мне нравятся продуманные вопросы Сэма. Родитель: Сэму понравился ваш урок о ракетах. Вместо того чтобы указывать на то, чего ребенок не сделал… 2. Расскажите о том, что ребенок должен сделать. Учитель: Сэму нужно сделать все задания за ту неделю, что он пропустил по болезни. Родитель: Думаю, ему будет тяжело. Наверное, придется ему помочь. Вместо утаивания информации… 3. Поделитесь важными сведениями. Родитель: Приходя домой, он обычно играет на улице. А теперь просто сидит перед телевизором. Учитель: Я заметил, что в классе он часто зевает. Вместо того чтобы давать друг другу советы… 4. Расскажите, что срабатывает дома и в школе. Родитель: После болезни ему легче заниматься, если каждые 15–20 минут делать небольшие перерывы. Учитель: Я заметил, что он более энергичен после перемены. Вместо того чтобы унижать ребенка… 5. Выработайте совместный план. Учитель: Я попрошу другого ученика помочь Сэму с пропущенным материалом. Я прослежу, чтобы он чаще отдыхал. Родитель: А я буду следить за тем, чтобы он меньше времени проводил у телевизора и больше дышал свежим воздухом. Вместо расставания на негативной ноте… 6. Завершите собрание позитивным высказыванием, которое можно будет повторить ребенку. Учитель: Скажите Сэму, что я уверен в том, что он справится со всей этой работой, и рад тому, что он учится в моем классе. Родитель: Обязательно. Я знаю, он будет рад это слышать. Вместо того чтобы забыть план сразу после собрания… 7. Твердо следуйте плану. Учитель: Джеффри помогает Сэму, и он почти справился. В последнее время он стал более энергичным. Родитель: Мой муж начал бегать по утрам, и Сэм присоединился к нему.

Поделившись своими соображениями относительно идеального родительского собрания, мы поняли, насколько совпадают наши потребности. • И родители, и учителя нуждаются в поддержке, информации и понимании со стороны друг друга. • Нам всем нужно, чтобы наши усилия оценивались по достоинству. • Все мы нуждаемся в уважении. • Всем нам нужно работать вместе, поддерживать друг друга и стараться сделать так, чтобы детям было лучше.

Изменить мышление с «как мне все исправить» на «как мне помочь своим детям, чтобы они смогли исправить все

«Мои родители настаивали, чтобы я приобрел множество самых разных навыков, например научился следить за финансами, менять колесо у машины. Они даже заставляли меня ежедневно читать по пять страниц на испанском. Тогда я все это ненавидел, но в результате смог найти хорошую работу, потому что знал испанский язык».

Памятка РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ ДОМА И В ШКОЛЕ 1. Выслушайте ребенка, поймите его чувства и потребности. Взрослый: Похоже, ты очень расстроен тем, что не сдал экзамен по испанскому языку? Ребенок: Я сдал! Я верно написал двенадцать слов из двадцати! Я целый час готовился к экзамену вчера вечером! 2. Резюмируйте точку зрения ребенка. Взрослый: Ты явно расстроен. Хоть ты и старался запомнить все эти новые слова, некоторые из них все же от тебя ускользнули. 3. Выскажите свои чувства и потребности. Взрослый: Меня беспокоит то, что если ты не будешь запоминать новые слова, то станешь отставать все больше и больше. 4. Предложите ребенку провести «мозговой штурм» вместе с вами. Взрослый: Как ты думаешь, если мы поработаем вместе, то не сможем ли найти новые и более эффективные способы запоминания слов? 5. Запишите все идеи, не оценивая их. Ребенок: Бросить испанский язык. Взрослый (записывая): Я это записал. Что еще? Ребенок: Возможно, я мог бы… 6. Вместе решите, какие идеи вам нравятся, какие – не нравятся и как воплотить принятый план в жизнь. Взрослый: Как ты относишься к идее написать слова на карточках и каждый вечер перед сном заучивать по четыре новых слова? Ребенок: Это хорошо. Но вместо карточек я запишу эти слова на магнитофон и буду учить их, пока не выучу.

Памятка АЛЬТЕРНАТИВЫ НАКАЗАНИЮ ДОМА И В ШКОЛЕ Ребенок: Черт побери! Я не могу решить этот пример. Взрослый: Я много раз говорил тебе, чтобы ты не сквернословил. Теперь ты будешь наказан! Вместо угрозы наказания вы можете: 1. Указать способ правильного поведения. «Я понимаю, что ты расстроен. Но было бы лучше, если бы ты сообщил о своих чувствах, не сквернословя». 2. Высказать свое неодобрение (без личных выпадов). «Такие слова мне не нравятся!» 3. Высказать свои ожидания. «Надеюсь, ты найдешь другой способ показать мне, насколько ты расстроен». 4. Объяснить, как ребенок может исправить ситуацию. «Мне бы хотелось, чтобы ты составил список слов, которые можно было бы использовать вместо тех, что ты произнес. Если тебе нужна помощь, возьми словарь». 5. Предложить выбор. «Ты можешь пользоваться такими словами мысленно, не произнося их вслух, или выбирать такие слова, которые никого не оскорбляют». 6. Показать ребенку последствия его поведения. «Когда я слышу подобные слова, у меня пропадает всякое желание помогать тебе решать примеры или делать что-нибудь еще».

Лаконичное напоминание фокусирует их внимание и с большей вероятностью подвигнет их на сотрудничество с вами.

Описав суть проблемы, мы приглашаем детей принять участие в ее решении.