Цитаты из книг автора «Элейн Эйрон»

Приводить пример успеха, чтобы загладить горечь поражения, – это хорошая стратегия для поддержания самооценки ребенка.

Не настаивайте и не спорьте. Просто выскажите свое мнение. И не преувеличивайте его умения. Это только лишит его доверия к вашим будущим похвалам.

В то же время вашему ВЧР следует знать, что нечувствительные люди часто хуже «слышат». Они не понимают с полуслова, не понимают, что выражения «ну… может быть… если это так много значит для вас» на самом деле означают «нет». Общаясь с не-ВЧД, вашему ребенку надо говорить: «Я хочу это», «сейчас моя очередь», «а теперь дайте мне сделать это по-своему» или «хватит, мне не нравится». Вам потребуются тренировки; раз за разом обращайте его внимание на человека, который не услышал его.

Помогите ВЧР понять себя в отношениях с нечувствительными людьми. ВЧР надо понять, что многие люди думают вслух, говорят, не подумав, и действуют сгоряча, не задумываясь об эффекте своих действий или смысле сказанного.

Показывайте, что вы уважаете чувства, потребности, мнения, предпочтения и решения вашего ребенка. Начать делать это никогда не рано. Даже если вы должны отказать ему в чем-то или установить правило, это можно сделать с уважением к тому желанию, которое высказал ваш ребенок

Но когда вы собираетесь провести время с ним, пусть он сам решает, чем заняться, а не вы.

Проводите время с ребенком. Нет лучшего способа сказать «я тебя люблю», чем желание быть с кем-то. Говорите это, но и показывайте тоже. Детский психиатр Стэнли Гриспэн рекомендует проводить каждый день полчаса «на полу» с ребенком, когда вы просто заняты чем-то вместе и вы следуете за желаниями своего ребенка

Слова имеют значение. Говорите с уважением о чувствительности ребенка, когда возникает эта тема

Взгляните на себя. От ВЧД ничего не укроется. Действия, включая походку, тон голоса, выражение лица, сообщают этим детям больше, чем слова. Если вы недовольны собой или ими, своей или их чувствительностью или чем-то еще, они об этом узнают

И в-третьих, это интеллектуальная самооценка – чувство уверенности в ситуациях, связанных с обучением, и в том, что по крайней мере в некоторых областях человек настолько же хорош, как и его ровесники.