Цитаты из книги «Искусство обучать: как сделать любое обучение нескучным и эффективным» Джули Дирксена📚 — лучшие афоризмы, высказывания и крылатые фразы — MyBook. Страница 4
image
Антипримеры также полезно использовать для введения в новую тему, а после них уже можно переходить к объяснению самих понятий.
8 января 2017

Поделиться

Не переставайте задавать себе вопросы «Почему?» и «Что плохого случится, если они не будут это знать?», чтобы определить настоящую цель обучения.
27 декабря 2016

Поделиться

Память опирается на кодирование и извлечение информации, поэтому при разработке учебных курсов следует думать, как материал закрепится в долговременной памяти и как слушатель сможет извлечь его впоследствии. Слушателям приходится справляться с непрерывным потоком информации, поэтому их внимание привлекут только значимые для них вещи. Люди привыкают к однообразным внешним раздражителям, поэтому учебный процесс не должен превращаться в монотонное заучивание информации. У рабочей памяти есть предел, и начинающий может не справиться с большим потоком информации. Ограничивайте или группируйте информацию, чтобы ее легче было усвоить. Информация задерживается в рабочей памяти, только если она нужна для какой-то задачи. Как только эта задача решена, информация зачастую забывается. Просите слушателей выполнять какие-либо действия на основе полученного материала, и тогда он закрепится и — с большей долей вероятности — сохранится в долговременной памяти. Организация долговременной памяти влияет на способность слушателя извлекать информацию. Материал будет легче вспомнить, если он связан с обширным контекстом и имеет много ассоциаций (то есть доступен на разных полках). Если эмоциональные контексты обучения и извлечения информации из памяти будут похожи, то слушатель, вероятно, сможет эффективно применять пройденный материал на практике. Рассказывание историй позволяет задействовать уже существующие ментальные структуры, поэтому информацию, представленную в виде историй, бывает легче усвоить. Повторение и заучивание позволяют закрепить информацию в долговременной памяти, однако это несовершенная стратегия. Процесс может быть утомительным и не дает возможности свободно извлекать информацию из памяти. Существует много типов памяти, и задействование сразу нескольких поможет более эффективно усваивать информацию.
24 декабря 2016

Поделиться

Что плохого случится, если они не будут это знать? Что на самом деле они собираются делать с этой информацией? Как понять, что они делают это правильно? Как будут выглядеть ошибки? Зачем нужно это знать? Хорошо, а это тогда зачем? (Повторять при необходимости.)
24 декабря 2016

Поделиться

Спросите один раз: «Нужно ли вам что-нибудь?» — и больше не вмешивайтесь. Если вы работаете с опытным бегуном, то не говорите: «Давайте подождем, пока новички подтянутся» или «А вы видели эту брошюру о том, как повышать мотивацию к тренировкам?» Вместо этого вы скажете: «Вам что-нибудь нужно? Банан? Вода? Нет? Тогда увидимся на следующем этапе!» То же справедливо и для учебных ресурсов: узнайте, что нужно слушателям, обеспечьте к этому доступ и больше к ним не приставайте.
24 декабря 2016

Поделиться

Предложите слушателям структуру, которая поможет организовать учебный материал. Это может быть схема категорий, обзор основных принципов, акроним или какой-то иной мнемонический прием. Таким образом, у них появится каркас для «складирования» дальнейшей информации.
24 декабря 2016

Поделиться

Если вы четко понимаете, чего именно не хватает в процессе обучения и насколько этот недостаток серьезен, разрабатываемые вами курсы будут намного эффективнее.
22 августа 2019

Поделиться

Вот некоторые способы воодушевить усталых слушателей.
1 августа 2019

Поделиться

С чего начать? Если обучение — это путь, то каким будет маршрут для ваших слушателей и какие пробелы предстоит им заполнить, чтобы достигнуть конечной цели? Порой это знания, но с таким же успехом недостатки могут заключаться и в навыках, мотивации или внешней среде. Научитесь определять каждый из них.
24 мая 2019

Поделиться

По возможности информацию следует кодировать в той же среде, в которой вы потом станете извлекать ее из памяти.
6 ноября 2018

Поделиться

1
...
...
111