Цитаты из книги «Искусство обучать: как сделать любое обучение нескучным и эффективным»

Избегайте непрерывного потока новой информации — это утомляет. Давайте слушателям возможность закрепить новые знания на практике, прежде чем переходить к следующей теме.

определите проблему, которую вы пытаетесь решить; задайте конечную цель; определите расстояние между отправной точкой и конечной; решите, как далеко вы пойдете.

Опытному любителю бега можно предложить следующее:

Получает ли человек, прошедший обучение, полезные материалы, справочники или вспомогательные средства, когда возвращается на работу?

чего хотят ваши слушатели? каков текущий уровень их навыков? чем слушатели отличаются от вас?

Составляя маршрут для своих слушателей, не забудьте сделать следующее: определите проблему, которую вы пытаетесь решить; задайте конечную цель; определите расстояние между отправной точкой и конечной; решите, как далеко вы пойдете.

Новичку необходимы: тщательное руководство; постепенное и дозированное изложение информации, особенно в начале процесса; четкий план действий с конкретными и достижимыми целями; рост уверенности в себе; постепенное повышение уровня сложности; инструктирование и постоянная обратная связь.

Иногда к неудаче может привести не отсутствие знаний, а то, что человек не получил ясных инструкций.

Иметь информацию, но не знать, как и когда ее применять, — то же самое, что иметь отличную палатку, но не знать, как ее ставить, или же потратить много денег на профессио­нальную камеру и при этом делать плохие снимки, потому что вы не разобрались, как она работает.

Содержимое ваших лекций лучше закрепится в памяти, если у слушателя уже имеется некоторая система для хранения этой информации.