Цитаты из книг автора «Даниэле Новара»

Когда судья спросит, сколько времени, не надо объяснять ему, как устроены часы».

Дети живут здесь и сейчас, непосредственно в тот момент, когда удовлетворяются их потребности. Мы не должны злиться на то, что наши пять минут длятся для них от одной до десяти, в зависимости от того, скучно им или интересно. Лучше выдвигать понятные и

В первую очередь он показывает, что наиболее распространенный вид насилия по отношению к ребенку — это родительские наказания. Наказания физические и психологические: словесная агрессия, запугивание, унижение, обвинения, насмешки. Во-вторых, из доклада следует, что родители склонны сочетать несколько дисциплинарных методов, совмещая телесные и психологические наказания (шлепки, подзатыльники, окрики, оскорбления, запирание ребенка в комнате) с ненасильственными практиками, например объяснением, почему тот или иной вид поведения неправилен, или лишением ребенка каких-либо привилегий.

Несколько лет назад я открыл Школу родителей, которая пользуется большим успехом. В разных городах Италии мы проводим встречи, посвященные важным и актуальным вопросам воспитания. Мы говорим о правилах, конфликтах между братьями и сестрами, о роли отца, гаджетах, сексуальности, еде, вранье и школе. Мы помогаем родителям делиться друг с другом необходимыми знаниями о воспитании детей и работаем над исправлением наиболее ошибочных сторон неэффективных и доморощенных воспитательных стратегий.

ограничение времени, проводимого перед экраном, должно быть правилом, а не наказанием.

Взрослые постоянно забывают о самых человеческих потребностях ребенка — потребностях его души. Мы не видим в ребенке человека. Мы замечаем только те усилия, которые он прикладывает, чтобы защититься от нас: плач, крики, капризы, застенчивость, непослушание, ложь, эгоизм, стремление портить вещи. Кроме того, мы совершаем еще более серьезную ошибку, считая эти способы защиты основными чертами детского характера. Нам кажется, что наш долг — искоренить их как можно более суровыми методами, в том числе посредством телесных наказаний. На самом же деле эти детские реакции зачастую являются признаком нервных заболеваний, с последствиями которых ребенку придется сталкиваться всю жизнь. Все мы знаем, что детство и подростковый возраст — основополагающее время жизни. Моральное истощение и отравленная душа в этот период так же губительны, как и истощение физическое. Поэтому воспитание детей — главная задача человечества.

Восьмилетний ребенок воспринимает постоянные вопросы вроде «Ты хочешь то или это?» как неспособность взрослого принять решение. Это влечет за собой стресс и плохое поведение

Авторы подчеркивают, что влияние крика на детей сравнимо с физическими наказаниями.

Взрослые постоянно забывают о самых человеческих потребностях ребенка — потребностях его души. Мы не видим в ребенке человека. Мы замечаем только те усилия, которые он прикладывает, чтобы защититься от нас: плач, крики, капризы, застенчивость, непослушание, ложь, эгоизм, стремление портить вещи. Кроме того, мы совершаем еще более серьезную ошибку, считая эти способы защиты основными чертами детского характера. Нам кажется, что наш долг — искоренить их как можно более суровыми методами, в том числе посредством телесных наказаний. На самом же деле эти детские реакции зачастую являются признаком нервных заболеваний, с последствиями которых ребенку придется сталкиваться всю жизнь. Все мы знаем, что детство и подростковый возраст — основополагающее время жизни. Моральное истощение и отравленная душа в этот период так же губительны, как и истощение физическое. Поэтому воспитание детей — главная задача человечества. Нельзя ждать от детей, чтобы они сами сказали, что мы неправильно их воспитываем. В определенной степени это может произойти в подростковом возрасте: на этом этапе умственное развитие и стремление отделиться от родителей позволяют подростку взглянуть на ситуацию в семье со стороны. Дети более младшего возраста на такое не способны.

насколько важно, чтобы родитель задавал себе правильные вопросы и находил верные ответы, не ожидая от детей правильного поведения.