Цитаты из книг автора «Антон Макаренко»

Родители отвечают за свою семью и поэтому имеют некоторую власть и авторитет.

У каждого из них есть свой путь, и есть путь у колонии имени Горького.

У меня сохранился список командиров той счастливой эпохи. Это: Командир первого отряда – сапожников – Гуд. Командир второго отряда – конюхов – Братченко. Командир третьего отряда – коровников – Опришко. Командир четвертого отряда – столяров – Таранец. Командир пятого отряда – девочек – Ночевная. Командир шестого отряда – кузнецов – Белухин. Командир седьмого отряда – Ветковский. Командир восьмого отряда – Карабанов. Командир девятого отряда – мельничных – Осадчий. Командир десятого отряда – свинарей – Ступицын. Командир одиннадцатого отряда – пацанов – Георгиевский. Секретарь совета командиров – Колька Вершнев. Заведующей мельницей – Кудлатый. Кладовщик – Алеша Волков. Помагронома – Оля Воронова.

удовольствие, воспитывать мужественное преодоление трудностей, воспитывать воображение и размах мысли. А на второй и третьей стадиях вы должны всегда иметь в виду, что здесь уже ваш ребенок вступил в общество, что от

спокойного отношения к удачам и неудачам. И на этой стадии будет очень хорошо, если родители ближе познакомятся с товарищами по команде сына или дочери.

вторых, нужно вызывать у мальчика или девочки гордость не только своим личным успехом, главным же образом гордость успехом команды или организации. Нужно также умерять всякую хвастливость, воспитывать уважение к силе противника, обращать внимание на организованность, тренировку, дисциплину в команде. Нужно, наконец, добиваться с

должны по возможности предоставить ребенку полную свободу действий, но только до той минуты, пока игра идет правильно. Если ребенок затруднился в каком-либо положении, если игра пошла слишком просто, неинтересно, нужно помочь ребенку: подсказать, поставить какой-либо интересный вопрос, добавить какой-либо новый, интересный материал, иногда даже и поиграть с ним.

Задачей отца и матери является всегда прийти на помощь ребенку в подобных случаях, поддержать его в отчаянии, доказать ему, что человеческая находчивость и труд всегда могут поправить положение.

Педагогика, как известно, решительно отрицает любовь, считая, что «доминанта» эта должна наступать только тогда, когда неудача воспитательного воздействия уже совершенно определилась. Во все времена и у всех народов педагоги ненавидели любовь.

Но пока собрался Господь разгневаться, разгневался Калина Иванович.