Цитаты из книг автора «Александра Прицкер»

3. Профессиональное самоопределение, окончание учёбы в школе. 4. Первые месяцы обучения в вузе. 5. Выбор и поступление на работу. 6. Появление ребёнка. 7. Переход на руководящую должность и первый опыт управления людьми. 8. Смена профессии, специализации, места работы. 9. Открытие бизнеса. 10. Критические моменты

Потребность в работе с ментором остро ощущается в переходные периоды жизни, когда меняются статусы или появляются социальные роли. 1. Переход от дошкольного образования к школьному. 2. Подростковый возраст, половое созревание.

3. …человек стремится к профессиональному росту и хочет воспользоваться ресурсами тех, кто достиг мастерства в этой в профессиональной нише. Это в равной степени касается предпринимательства, наёмного труда, фриланса – людей из любой сферы. 4. …человек хочет узнать секреты карьерного успеха. Это прослеживается в интересе к статьям вроде «5 принципов жизни миллионеров», а также в желании узнать «фишки», идеи и инструменты достижения успеха.

мательством не занимался. Поэтому ему нужен кто-то, кто прошёл этот путь и мог бы поделиться своим опытом. 2. …человек находится в сложной ситуацией, стоит перед выбором или столкнулся с препятствиями на пути к цели. Проблема может касаться любой сферы жизни, например, кто-то хочет зарабатывать больше, но не знает, как «пробить свой финансовый потолок», а кто-то не понимает, почему убыточны его бизнес-проекты. Ментор, разумеется, не станет сам решать проблемы, но поможет найти оптимальное решение.

менторинг оптимален в случаях, когда… 1. …человек чувствует недостаток опыта, знаний, понимания или контактов для осуществления какой-либо деятельности. Например, он хочет превратить своё хобби в бизнес, но никогда раньше предприни

• Существуют ли у вас сейчас отношения, которые можно отнести к категории менторских

• Кто оказал благотворное воздействие на формирование вашего мировосприятия? • Как он это делал? • Какие вопросы он вам задавал? • Был ли у вас в юности друг, преподавший ценные уроки жизни? В чём это выражалось? • Кто и каким образом повлиял на развитие вашей карьеры? • Кого вы могли бы назвать своим учителем по жизни и почему?

но не делает вместо ученика, делится мыслями, но не принимает решения за ученика. Если вернуться к идее путешествия, то ментор – это опытный попутчик на дороге к личностной зрелости и связанному с ней успеху.

Ментор – это доверенный советчик, который поддерживает обучение и развитие своего подопечного, по традиции именуемого «учеником», или менти, иногда протеже. Несмотря на различие в уровне развития, отношения ученика с ментором ощущаются как личные, ведь ментор – не просто хороший учитель, он партнёр. При менторинге возникает особый канал душевного взаимодействия, по которому передаются не только знания и навыки, но и человеческая поддержка, помощь, глубинная мудрость. Ментор направляет, но не указывает, поддерживает

молодой человек развивал свой ум и вырабатывал собственные решения