Цитаты из книг автора «Александр Мусихин»

Объявляйте ребенку утром план его дня

детей постарше страхи другие. Одни могут бояться получить «двойку», другие могут бояться учителя, третьи – реакции родителей (будут ругать, не пустят гулять, отберут планшет). Если вы понимаете, чего ваш ребенок боится, разрешите ему бояться, предложите свою помощь, а затем научите его справляться с проблемой. Например, если ребенок боится получить «двойку»: – Я понимаю, что ты боишься получить «двойку». Можно бояться, но «двойки» от этого не рассосутся. Давай подумаем, что можно сделать, чтобы получать «пятерки». Я тебе помогу.

Самое первое и самое главное – создайте положительный настрой. Без этого все остальное работать не будет. Эта тема красной нитью проходит через каждую страницу, потому что положительный настрой – это действительно самое главное. Чему бы мы ни учили детей, чему бы мы ни учились сами, положительный настрой на учебу – это краеугольный камень. Мы действительно можем сделать так, чтобы ребенок сам хотел ходить в школу, чтобы пропуск школы он воспринимал не как облегчение, а как разочарование. А для этого школа должна ассоциироваться с чем-то хорошим, с приятными эмоциями и впечатлениями. Когда ребенок ждет, что в школе будет интересно, весело, приятно и полезно, он сам туда рвется, его не нужно заманивать.

Разрешить чувства, но стоять на своем Можно поплакать и позлиться, но тебе это не поможет получить то, что ты хочешь. Я тебя люблю, даже когда ты кричишь и плачешь

Чувства выражать можно, но это не поможет тебе получить то, что ты

Легче пожалеть ребенка 20 минут, пока он плачет, чем целый час пытаться заставить его замолчать

Правило 5–7 разЕсли мы хотим, чтобы ребенок усвоил инструкцию или запомнил правила поведения, нам не нужно ожидать, что он запомнит это или поймет с первого раза. Так бывает далеко не всегда. Нормально повторять новые правила 5–7 раз

Этот список, как и любой другой, конечно же, не истина

Прежде чем озвучивать ребенку время на окончание игры, родителю необходимо договориться с собой, какое максимальное время он готов дать ребенку, если тот будет торговаться. У родителя должна быть внутри договоренность с собой о таком пределе, черте, за которую он не согласен переходить. Например, родитель может определить для себя, что у него такой предел – 10 минут. Тогда родитель говорит ребенку: – Миша, через 5 минут прошу тебя все игры закончить, я помогу тебе собрать игрушки, и мы из гостей уходим. – Ну, мама, ну еще полчасика! – Полчаса не дам – слишком много. – Ну, я же еще не наигрался! – Максимум 10 минут. Дискуссия окончена. Я засекаю 10 минут. Сначала договоритесь с собой, каков ваш предел. Контролировать время – задача родителей, потому что ребенок с ней справиться не способен. Если ребенок еще не понимает, что такое 10 минут, мы объясняем ему: – Когда эта стрелочка будет здесь… (механические часы)

Просто поощрите ребенка улыбкой и ласковым словом: – Спасибо, что собрал игрушки, мне это нравится!