Цитаты из книг автора «Александр Кукушкин»

Чтобы решить проблему аудитории. Не свою проблему. А проблему аудитории. Потому что аудитории наплевать на проблемы оратора, у неё своих хватает. Но если оратор сможет решить проблему аудитории – она пойдёт за ним. И вот тут-то для оратора и возникает возможность реализовать собственный интерес.

когда они объединены одной проблемой, эти люди и превратились в аудиторию. Аудитория – это группа людей, которые объединены одной проблемой, которая возникла вследствие одного события, которое мы будем называть фактом. Есть люди, есть факт, факт порождает проблему, проблема объединяет людей, так появляется аудитория. А потом уже перед этой аудиторией может появиться оратор.

Только академические издания, в которых на три страницы текста выступления приходится тридцать страниц описания контекста, помогут вам понять, почему та или иная речь была хороша. Идеальная ораторская речь вообще является одноразовым продуктом. Она приходит в негодность сразу после произнесения, потому что меняются условия, её окружающие.

Оратор всегда преследует цель, но далеко не всегда озвучивает её в своей речи. Писатель выражает в своем произведении себя, а оратор даже не думает.

Литература, хорошая литература, – это лаборатория языка, это место, где язык создается, формируется, оттачивается. Не верьте сказкам о том, что поэт в России больше чем поэт и наших писателей надо читать ради их высоких мыслей. Ради мыслей надо читать философов, а не литераторов. Литераторы глупы, всегда такими были и всегда такими будут. Задавать вопрос, что они хотели сказать своим произведением, – это приписывать им мысли, которых у них не было. Они не умеют думать и не должны, но они умеют работать со словом. Если, конечно, умеют. И читать их надо ради их стиля, а не так, как это делала советская школа, превратив уроки литературы в мировоззренческий предмет.

Смысл речи – не в речи. Смысл всегда отличен от содержания, и вообще находится в другой плоскости.

если мы считаем речь средством, а оратор именно так и должен поступать, то для оценки эффективности этого средства мы обязаны знать его цель. Но не только. Мы должны знать, кто речь говорит и перед кем, как выглядит ситуация вокруг них, что они друг про друга думают и что они думают относительно темы речи, какие они цели преследуют, что они собирались делать до речи, что оратор согласится считать успехом и какую речь назовет успешной

Берем стих – для начала всегда лучше работать с поэзией, она темпераментнее прозы и легче запоминается – и отрабатываем на нем, например, эмоции. Окрашиваем строфы в разные состояния. Каждую эмоцию прорабатываем по отдельности, потом переходы между ними. Затем то же самое, но не на строфах, а на строчках, потом на отдельных словах, и переходы от одной эмоции к другой на отдельных словах тоже.

для того, чтобы быть разнообразным и нужны жесты, движения, разная громкость и скорость, паузы, работа с тоном и эмоциональностью.

Разнообразие должно быть и содержательное