Цитаты из книг автора «Адель Фабер»

Отношение детей можно охарактеризовать так: «Буду делать, что хочу». Мое отношение – «Делайте, как я сказала». Борьба продолжалась. Дошло до того, что у меня внутри все переворачивалось, когда надо было попросить ребенка сделать простую вещь.

Предупреждение: можно так использовать этот навык, что он будет раздражать.

Когда мы описываем событие (вместо того чтобы говорить, что «ты сделал»), мы предоставляем детям возможность легче воспринять проблему и справиться с ней.

ЧТОБЫ ДОБИТЬСЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1. Описывайте, что вы видите, или описывайте проблему. 2. Предоставляйте информацию. 3. Скажите одним словом. 4. Говорите о своих чувствах. 5. Пишите записки

Теперь несколько минут подумайте, что вы просите ребенка делать или не делать в течение обычного дня. Затем перечислите все эти ежедневные «сделай» и «не делай» в отведенном ниже пространстве на странице.

Также очень полезно давать детям понять, что они могут испытывать два абсолютно разных чувства одновременно.

Дети обычно не одобряют, если кто-то повторяет их точные слова.

Задание 1. По крайней мере раз в неделю в разговоре с ребенком принимайте его чувства. Внизу кратко впишите, о чем вы говорили, пока это еще свежо у вас в памяти.

«Все, что нам дано, – это возможность сделать себя такими или иными». Хосе Ортега-и-Гассет

ЧТОБЫ ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ РАЗОБРАТЬСЯ В СВОИХ ЧУВСТВАХ 1. Выслушайте его внимательно. 2. Разделите его чувства (с помощью слов «да…», «хм…», «понятно»). 3. Назовите его чувства 4. Покажите, что вам понятны желания ребенка, подарите ему желаемое в фантазии. Далее, на рисунках, вы увидите контраст между этими приемами и тем, как обычно люди отвечают детям, если у них проблемы.