Игра (в которой есть мотив и цель) не противостоит учебной деятельности, а органически связана с ней. Именно использование игровых приемов в 1 и 2 классе позволяет заложить прочный коммуникативный фундамент и для формирования понятийной стороны речи, и для формирования всех компонентов учебной деятельности: умение видеть цель и действовать в соответствии с ней, умение контролировать и оценивать свои действия и действия других детей.