Цитаты из книги «Классическая музыка как система и каково это – быть дирижёром. Музыкальный мир без иллюзий»

Самое сложное в дирижировании – это легато в медленных темпах

Технические качества: 1. способность дирижёра управлять исполнением, наличие творческой воли 2. способность дирижёра слушать оркестр, находиться в интерактивном контакте 3. способность дирижёра разделять функции правой и левой руки, избегая синхронного дирижирования двумя руками, кроме тех случаев, когда это действительно художественно оправдано. Остановимся на этом подробнее. Обычно правая рука, с палочкой или без неё

В оркестре музыканты играют чисто и выучивают партии (так должно быть!),групповая дисциплина обязывает каждого струнника следовать за концертмейстером

в действиях дирижёра? Не допустил ли он ошибку, не сбился ли со схемы, не привели ли его действия к потере ансамблевой слаженности? Уверенны ли его действия на подиуме, управляет ли он исполнением или просто двигается под музыку

– мануальная техника, изучение дирижёрских жестов и их комбинаций – изучение симфонического репертуара различных эпох, традиций исполнения, технический анализ партитуры – эмоциональная работа над произведениями, анализ на предмет содержания, идеи, концепции, эмоциональных состояний, а также работа над способами передачи различных эмоций дирижёрским жестом, позой, взглядом – различные виды аккомпанемента в дирижировании, что является особым искусством и требует специальных навыков

Если тебе не посчастливилось попасть в класс к такому могущественному профессору, твои шансы выиграть конкурс и начать мировую карьеру близки к нулю. Что же делать? Остаётся ещё одна лазейка – международные мастерклассы. Если у тебя есть деньги и желание, надо участвовать в различных мастерклассах, коих по всему миру проходит великое множество, потому что всегда есть небольшой шанс понравиться дирижёру,

Успеха добиваются только те, кто уже имеет опыт

Такой профессор может предоставить своему студенту доступ к оркестру, а чем раньше дирижёр получает возможность работать с оркестром, тем быстрее и успешнее идёт его обучение. Доступ к хорошему оркестру даёт дополнительную возможность сделать видеозапись. Студент-дирижёр, имеющий хорошее видео, получает возможность подавать документы на международные конкурсы

А как быть в том случае, если избыточное количество информации пытается уравновесить зияющую душевную пустоту? А если ты знаешь музыку, но не любишь, если она не вызывает в тебе ни радости, ни боли, ни ликования, ни страдания? А если ты просто не можешь своим жестом передать свои чувства, даже если они у тебя есть? Неужели при поступлении на дирижёрский факультет никак нельзя обойтись без знаний о том, в каких сочинениях

Итак, я поступил в консерваторию в 1992 году на теоретико-композиторский факультет, спустя два года я решил начать занятия дирижированием. Меня представили моему будущему профессору, я приходил к нему несколько раз, что-то дирижировал, он мне что-то показывал, а затем сказал, что готов взять меня в свой класс