Сделайте табличку «Место для чтения» или «Библиотека» и прикрепите ее где-то у шкафчика или кресла. Даже на не читающих детей таблички действуют завораживающе.
Обратите внимание на произведения молодых авторов, например на стихи Анастасии Орловой, неоднократного лауреата разных литературных премий, или Артура Гиваргизова, а также на стихи современных классиков, таких как Андрей Усачев, Михаил Яснов, Марина Бородицкая и других.
Так давайте радоваться, а не противопоставлять чтение, например, планшету. Часто слышишь угрозу: «Сначала почитай, потом можешь играть». И тогда ребенок усваивает: чтение — это что-то неинтересное, скучное, то ли дело планшет!
Еще один мой любимый прием — ссылаться на значимых взрослых. У меня есть взрослые подруги, которых обожает дочка. Поэтому, когда я говорю: «Тома посоветовала показать тебе эту книгу по такой-то причине», дочь всегда проявляет к предложенному изданию интерес.
Если девочка обожает играть в куклы, но совсем не хочет читать, расскажите ей, что существует множество замечательных книг о куклах («Тряпичная Энн» Джонни Груэлла, «Жозефина и ее куклы» миссис Крэдок, «Записки куклы» Варвары Андреевской).
подумать, как соединить интерес ребенка с вашими представлениями о детском чтении. Навязать ребенку свои цели — читать нужно затем-то и затем-то — не получится!