Острова и капитаны: Наследники

Часть третья, завершающая. Рассказ о детстве конца сороковых познакомил нас с Толиком, детство начала 70-х – с Гаем, и вот конец 80-х, до перестройки остаются считанные дни и дитя конца застоя – Егор. Очень плохой мальчик. Циник, задира, мелко гнобит малышей, в общем – отрицательный герой во всей красе. Но мы-то понимаем, что в конце концов все наладится, только очень наивный читатель может надеяться, что мальчик не исправится. Но рассказ об этом исправлении может вестись по-разному. Кто, каким образом сможет воздействовать на Егора? Рассказ о героическом настоящем отце не возымел ожидаемого впечатления. У нового поколения новые ценности, а Гай-то ожидал немедленного просветления. Путь к сердцу Егора непрост и извилист. Пожалуй, автор был излишне прямолинеен, оказывается до какого-то момента Егор был обыкновенным славным мальчиком. Но когда приемный папа начал лупцевать пацана за каждую провинность, и не отвешивать горячие оплеухи, а методично целенаправленно пороть розгами, которые хранились в специальном футлярчике, а перед экзекуцией мыл руки – тут-то и началось перерождение мальчишки в отвязного хулигана. Но это еще хороший финал, вот только что мне попался роман про маньяка, так там пацан просто сдвинулся от такой же регулярной порки мачехи. Заметим, именно отчим и мачеха. А что же мама? А мама уходила подальше, чтобы не слышать воплей сына и не портить себе настроение. Кстати, совсем не ожидала такого от юной героини второй книги. Но ведь рано или поздно парень вырастет, это закон, а отчим рано или поздно постареет, это тоже закон. И на что рассчитывают такие вот отчимы – на полное и безоговорочное всепрощение? Этот отчим явно рассчитывал и даже выковырял из глубин памяти историю о том, как он однажды пел малышу песню «с горки на горку домой везем Егорку». Не слабовата ли индульгенция за годы боли и унижения? А мамаша со своим беспомощным педагогическим приемом – «Горик, одень тапочки, простудишься» - и в три года, и в восемь, сразу после порки, и в двенадцать, тоже после порки, и в шестнадцать, когда сыну глубоко наплевать и на мать и на отчима.

Конечно, в этой книге далеко не только одна эта сюжетная линия, и читалось с интересом, и оценка высокая, но вот спустя неделю после прочтения самое яркое – именно эта история, как мальчишку ломали, ломали и почти в том преуспели. Если бы не случайность…

Совершенно великолепная и очень сильная книга для подростков. Именно для того возраста, когда деление героев на плохих и хороших уже не годится. Ведь в ней проскакивают такие жизненные вещи, которые были бы невозможны в советских книгах для школьников. Например, как это, у морского офицера, хорошо, не офицера, инженера, но все равно очень положительного героического человека оказывается беременной девушка, еще до свадьбы.
А как много в книге моментов, обличающих лицемерие школьных педагогов? Настолько много, что я уже не могла применить их к своей школе. Но, вполне возможно, это не из-за внезапного улучшения моральных качеств воспитателей будущего поколения, а из-за смены политических режимов, что позволило равнодушным просто устраниться от общественной работы, а не внедрять в головы молодняка вещи, нужные исключительно для галочки.
Перед нами третья книга цикла. Мешало ли мне чтение "с конца"? Нет. В данном случае книга вполне самодостаточна. Читать с начала наверняка интереснее, когда позже будут встречаться знакомые герои, но и сейчас у меня не было непоняток. Главным героем книги для меня был мальчик Егор, его исправление, изменение его характера. История же с рукописью была второстепенной, хотя наверняка именно она связывала цикл воедино.
Хотя читать эту книгу я начала как в первый раз, постепенно в сознании забрезжии знаомые моменты. Возможно, я уже читала ее раньше. Сюжет был мною забыт полностью, только несколько ярких картинок стояло в голове: имя Толика, что-то про гранату и его смерть (может, я даже читала весь цикл? В этой книге все упоминания были, но мне казалось, должно было быть больше подробностей. Или же детский мозг оживлял слова, превращая их в действие.), и совершенно точно эту присказку: с горки на горку мы ехали с Егоркой. Стояла перед глазами и картина растерянного пацана, в квартире с японской техникой, с плеером в руках и крутых джинсах, но глубоко несчастного.
При всем при этом полностью выпали из памяти и сцены в "таверне", и школьные конфликты, и дружная семья Редактора, и даже сам Михаил и его работа с трудными детьми. От книги забылся сюжет и название, но остались в памяти наиболее важные моменты, психологические вопросы, которые ставил перед читателем автор. А, значит, книга достигла своей цели.

"Наследники" - это третья часть цикла "Острова и капитаны". В принципе, может читаться, как отдельная книга, но лучше с первыми частями, "Хронометр" и "Граната".
С Крапивиным я знакома давно. С самого детства. Это проверенный временем автор. И. если несколько поколений и вышли толковыми, то это благодаря его творчеству. Многое я люблю настолько, что знаю фактически наизусть. "Мальчик со шпагой", "Бронзовый мальчик", "Колыбельная для брата", "Журавлёнок и молнии", "Синий город на Садовой". Этот список можно продолжать долго.
"Острова и капитаны. Наследники" хоть не является началом цикла, но совершенно точно пополнит этот список, засветившись яркой звёздочкой в верхней его части.
Главный герой тут не обычный послушный тихий мальчуган, как это часто бывает у автора. Егорка по кличке Кошак - трудный подросток, проводящий время в компании неблагополучных детей. Идеальным его не назовёшь. И курит, и малышей третирует... в общем, всякое с ним бывает.
Так случается, пока в его жизни не происходит ряд событий, которые понемногу начинают менять Егора.
Мне очень понравилось, что Крапивин хорошо так проезжается по некоторым горе-учителям, недостойных этого гордого звания. Сама я училась в школе, у которой был дефицит достойных педагогов. Русского и литературы не было вовсе - учительница вместо уроков собирала деньги или заставляла убирать класс. Математичка - истеричка не потому что в рифму, а правда не в себе дама. В общем... не везло мне на учителей. Вот отчего мне по сердцу, когда в книгах вижу достойных учителей. Радуюсь за детей, что им повезло. Но и когда учитель человек не очень достойный, тоже люблю такое почитать. Это не очень хорошо, но рада обнаружить - не я одна понимаю, что учителя не всегда правы. Каков, к примеру, вам таков пассаж Крапивина:

Я пединститутов не заканчивал. Давить детей меня не учили

Ещё интереснее наблюдать мне за событиями по той причине, что они происходят ровно в год моего рождения.
Книга невероятная! Цикл тоже чудесный! Все мы как-то привыкли, что в них первая книга самая лучшая, а каждая последующая всё слабее и слабее. А тут наоборот. Чем дальше, тем лучше.