В книге четыре рассказа, не связанных между собой персонажами.
Первый рассказ о первокласснице. В каждом следующем главный герой на год старше.
Проблемы, с которыми сталкиваются школьники с каждым рассказом становятся сложнее.
Первый класс.
Маргарита привыкла быть рядом с мамой. Всегда.
Все семь лет своей жизни.
Ей непросто принять школьные правила и необходимость регулярно посещать занятия.
Школа — это место, где все должны делать то, что не хочется, и слушаться того, кто не нравится. Только не поняла зачем.
Девочка она решительная, поэтому сопротивляется нововведениям своей жизни активно.
Но она ещё и умная, поэтому убедить её всё же удалось. Правда при помощи небольшого обмана, но это уже детали. Главное результат.
Второй класс.
Этот рассказ больше для родителей, чем для детей.
Он о том, как важно для младших школьников участие всей семьи в школьных мероприятиях.
Всегда здорово делать что-то одной командой, вместе с мамой, папой, бабушкой, дедушкой и остальными.
Сразу вспомнилось сколько раз я от них отлынивала.
С той же аргументацией, что и родители в рассказе.
Неужели мои дети так же переживали?
Жаль, что этот рассказ не прочитала раньше.
Третий класс.
О том, что добренькие учителя, щедрые на хорошие оценки, не подкрепленные знаниями - не такое уж и благо. Особенно если такая ситуация складывается с важным предметом.
Она была будто и не учительница вовсе, а общая бабушка. Каждого могла пожалеть, с каждым поговорить по душам… Даже ругала и то ласково.
И даже если большинство это положение вещей устраивает, не стоит быть как все.
Нужно искать свой путь.
Четвертый класс.
О травле одноклассником. Весьма не безобидном.
Сложная тема.
Не проходило и двух дней, чтобы Мирон не придумывал что-то ещё. Такое же мерзкое и унизительное. Все его слова и поступки были словно камни. Я никуда не могла от них спрятаться. Они летели и попадали в меня. Они били по одному и тому же месту. Сначала там был синяк, потом он превратился в кровавую рану. С каждым камнем рана становилась всё больше и больше. Она постоянно болела. И никак не заживала. Потому что в неё снова и снова летели камни. А потом вдруг из этой раны потекло что-то очень горячее и заполнило всё внутри, по самую макушку. И я поняла, что ненавижу его.
В рассказе ситуация успешно разрешилась.
Но это решение было экстремальным и отчасти случайным.
Большинству этот метод не удастся реализовать на практике.
А вот решением проблем из первых трех рассказов вполне можно воспользоваться.
В целом книга очень понравилась. То, что нужно современным школьникам начальных классов.