Стоит упомянуть еще «ядовитую» педагогику, направленную на подавление детских чувств. Речь идет о печально известных запретах: «Не реви», «Не радуйся – а то как бы плакать не пришлось», «Как ты смеешь сердиться на мать?». И еще многим до боли знакомое: «Мы на тебя все силы положили, мы никаких денег для тебя не жалеем, а ты, неблагодарный(ая), вздумал(а) идти против воли родителей, ты не хочешь учиться в этой школе». Это тоже примеры жестокого обращения. После подобных упреков переживания ребенка (что родители его не понимают и не любят) бывают очень сильными, и выразить эти чувства в детстве у него нет возможности. Он уже не верит, что родители любят его без всяких условий, что он будет им дорог, что бы с ним ни случилось. Ребенок может быть хорошо одет, накормлен, он играет, прилично учится. Его никто не бьет, не называет дураком. Но если ребенка никогда не ласкают, не прикасаются к нему каждый день, не целуют, не обнимают, не говорят ему, какой он замечательный, это значит, что с ним обращаются жестоко. Это и есть пассивная форма жестокого обращения.