В действительности, все так называемые политические партии являются просто сектами бездельников в худшем смысле этого слова, как объединения геев, лесбиянок, футбольных фанатов, филателистов и прочих клубов по интересам т. п., только в отличие от последних политические партии для народа более накладные, т. к. обходятся народу дороже, в связи с тем, что все партии содержатся за счет бюджета, т. е. за общественные деньги, а занимаются тем, что просто борются за власть, теплое место под солнцем и на народ им наплевать. Власти предержащей выгодны такие партии. Кстати и в других странах все то же самое.

В принципе этот образовательный курс был бы полезен нашим великим ученым и преподавателям высшей школы, однако нужна большая смелость и отвага признаться самому себе, что до сих пор десятки лет занимался неизвестно чем и читал студентам всякую глупость и бессмысленную чушь. Тем более, когда имеешь степень кандидата или доктора наук, звание профессора или академика именно в этой области. Поэтому для этой категории населения по желанию: в зависимости от степени отваги, ума и возраста. Для преподавателей школьной системы образования этот материал посмотреть тоже будет полезно.

Короче, все мои взоры и чаяния обращены на тех людей, которые пока еще никуда не вступили, не стали публичными и не стали до конца дебилами, которые не проводят все время в мобильных телефонах и у экранов ТВ, а умеют читать настоящие бумажные книги, короче – умеют работать головой, а точнее своим мозгом, потому что умственная работа – требует больших затрат жизненной энергии, в отличие от бессмысленных валютных говорунов-пустозвонов на политических шоу.

Всегда и особенно в настоящее время очень модно критиковать власть и правительство. Но, во-первых, критика бессмысленна, потому что в странах с частной собственностью и с отсутствием настоящих денег просто нет и не может быть в принципе никакой государственной социальной политики, кроме гонки вооружения и получения мифической прибыли, нет никаких даже намеков на стратегические решения в области гуманистической и разумной экономики государства, ориентированной на повышение благосостояния народа, всего населения общества. Поэтому такая ожесточенная критика бессмысленна и неконструктивна – это просто сотрясение воздуха. А самое главное заключается в том, что никто не знает, что предложить вместо этой существующей бессмысленности, глупости и безнравственности. Точно такая же бессмысленность и безнадежность от массовых выступлений толпы по любому поводу. Когда непонятно, что делать, бессмысленно требовать ухода кого-то персонально или что-то конкретно изменить. Во-вторых, система законодательной и исполнительной власти на всех уровнях, судебной, прокурорской службы, внутренних дел, военизированных формирований разного рода, даже пенитенциарной системы прогнили до конца и нужна их полная смена. Но вопрос: на кого менять? И вечный вопрос: что делать?

Кстати, предварительно, о понятиях. Мы сегодня не знаем даже, что же такое президент. Он каждый год посылает послания, как Ванька Жуков на деревню дедушке. Вообще-то президент и одновременно главнокомандующий, в принципе, должен олицетворять власть, а власть, не послания свои зачитывает, а отдает распоряжения, приказывает, а приказы не обсуждаются, а выполняются беспрекословно. И что же в этих посланиях Президент посылает? А посылает он народу национальные проекты. А что означает национальный? Русский что ли? Или Российский, так у нас нет такой национальности. Россия – это многонациональная страна, государство. Если для всего государства, то это должно обозначаться как государственный. Для кого? Если для своих подчиненных, то зачем на всю страну говорить, собрал своих чинуш и им все вталдычил. А если для народа, то должен быть от народа народный контроль и народный учет или хотя бы в Конституции определено понятие «народ». А что означает проект? Вы видели когда-нибудь проект на сооружение туалета во дворе с одной дыркой. Да, действительно, этот проект можно изобразить на одном листе формата А4. А если посмотреть проект, т. е. проектно-сметную документацию с рабочими чертежами, например, на строительство всего лишь одного блока АЭС ВВЭР-1200, то он занимает объем три-пять десятков куб. м. сложенной в несколько раз документации, а если разложить чертежи и развернуть всю документацию, то я думаю, это займет площадь нескольких футбольных полей. А у президента такой национальный проект занимает несколько фраз и состоит из одного названия??!! Не случайно, ввели какой-то ФАП и кричим на весь мир – это реализация нацпроекта «Здравоохранение», а в сельской школе построили теплый туалет вместо уличного – это по нацпроекту «Образование». В настоящее время наш президент предложил «программу» кардинального переустройства нашего общества на ближайшие 10 лет всего на одной странице в одной фразе. Как всегда до гениальности кратко в двух словах, но очень убедительно.

В настоящее время никто не знает, что такое государство и не знает, что значит термин «управление», и хотя у нас есть специальности «Государственное и муниципальное управление», выпускники которого имеют квалификацию бакалавр, т. е. недоделанный специалист. Однако управлять государством или городом нельзя в принципе, если государство – это страна, а город – это поселение, а тем более управлять в форме менеджмента с позиций «свободного» рынка и получения прибыли. В настоящее время никто не знает, что такое менеджмент, поэтому у нас такие дикие обозначения как «топ-менеджер», если топ – это майка до пупа, то, топ-менеджер – это менеджер до пупа, и скорее всего до пупа снизу. Мы не знаем что такое деньги, что такое стоимость, что такое капитал и капитализм, да мы вообще не знаем ничего!

Не случайно, вследствие абсолютной безграмотности, несмотря на то, что у нас в стране уже около 30 лет отсутствует народное хозяйство, однако при Президенте Российской Федерации, тем не менее, существует Российская академия народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС), а при ней несмотря на то, что согласно Конституции РФ организацию жизнедеятельности в стране осуществляет государственная власть, существует Институт государственной службы и управления (ИГСУ), в котором готовят недоделанных специалистов – бакалавров по специальностям, которые к деятельности органов власти не имеют никакого отношения: государственное и муниципальное управление (ГМУ), экономика, финансы, и кредит, государственный аудит, управление проектами (Project Management), зарубежное регионоведение, регионоведение России, юриспруденция, управление персоналом, журналистика, политология, политические науки и регионоведение, социологические науки, культурология, философия, этика и религиоведение, средства масссовой информации и информационно-библиотечное дело, реклама и связи с общественностью, менеджмент, продюсерство, медиа-коммуникации. Это результат нашего безумного фантастического бытия. К сожалению, дебилизация населения, особенно молодежи, идет очень быстрыми темпами, быстрее, чем цифровизация Германа Грефа. Нужно торопиться, а то будет совсем поздно. Дело в том, что те части мозга, которые не задействованы, они атрофируют и отмирают и тогда дебилизация приобретает клинический характер.

И наконец, в заключение, несколько слов по содержанию ликбеза. Пока подготовлена только основная неотложная часть курса. В случае необходимости, если понадобится, можно будет его продолжить. Для безусловной реализации задач курс ликбеза строится в двух уровнях: один сокращенный, просветительский, рассчитанный на обычных разумных людей для расширения их кругозора и формирования нравственно-эстетического мировоззрения, а второй – расширенный профессионально ориентированный курс – предназначен для людей активных, которые могут и должны преобразовать мир на разумной основе. Именно на них возлагаются надежды на формирование нового этапа развития мировой Цивилизации. Поэтому большинству умных людей можно знакомиться только с сокращенной, просветительской частью курса (это, как правило, треть каждой части, кроме первой), а потом уже, если осилите – расширенный, для разумных гурманов – самых, самых умных. Расширенный курс может быть продолжен и дальше по просьбам читателей.

Кому совсем не терпится, в принципе, с большинством материалов вы можете самостоятельно ознакомиться в моих книгах в электронном и бумажном вариантах. Например, последние издания «Социальная революция» в трех томах. Том 1. Кризис современного состояния общества, т. 2. Революция общественного устройства, экономики и управления, т. 3. Революция системы воспитания и образования (общий объем около 1100 стр.) и «Теория социальной экономики» (объем 700 стр.). C'est La Vie или смысл жизни и цена «человека». Как сформировать настоящего Человека» (объем 408 стр.) Работы, к сожалению, большие по объему и самостоятельно восприниматься могут с трудом, в связи с тем, что вместо привычных и вульгарных терминов используется непривычный корректный научно обоснованный понятийно-категориальный аппарат. Но дорогу осилит идущий.

Хочу сразу же предупредить: смысл многих понятий постоянно уточняется, поэтому то, что вы прочтете в образовательном курсе – это моя последняя редакция, которая может существенно отличаться от предварительных книжных вариантов не только в нюансах. Единственное, что можно твердо обещать от знакомства с курсом – это будет очень интересное и познавательное чтение.

Весь общеобразовательный курс можно прочесть на сайте самой большой библиотеки электронных книг Литрес или скачать. Текстовый материал курса построен отдельными частями по основным понятиям. Каждая часть, кроме первой, состоит из двух разделов: сокращенный, просветительский и расширенный общеобразовательный. В сокращенном варианте дается научно обоснованное разъяснение только основных понятий, а в расширенном – дополнительная информация, позволяющая глубже понять проблемы, связанные с основными понятиями.

Пока, предварительно, в образовательный курс «Ликвидация безграмотности для самых умных» включены следующие части:

Часть 1. Общие положения. Здесь даются такие основополагающие понятия, как «собственность», «деньги», «стоимость», «капитал», «капитализм», «советский социализм», «человек», «жизнь», «общество» и «государство».

Часть 2. Экономика. В просветительной части курса даются понятие «экономика», классификация экономики, оценка труда и социальных пособий различным категориям нетрудоспособного населения, оценка продукции личного, индивидуально-социального потребления, социального и производственного назначения. В общеобразовательной части дается структура экономики, бюджет (основы финансово-трудовой системы социальной экономики), отраслевая экономика: НИОКР, воспитания и образования, здравоохранения и медицинского обслуживания, экономика отраслей военно-промышленного, топливно-энергетического, транспортного и аграрно-промышленного комплекса, экономика капитального строительства, промышленности строительных материалов и стройиндустрии, горнорудного, горно-обогатительного, металлургического, прокатного производства и отраслей машиностроения.

Часть 3. Власть. В просветительной части курса даются понятия «власть», «администрирование», властное управление урбанизированными и сельскими поселениями. В общеобразовательной части дается анализ и прогноз динамики демографического состояния территориальных образований, определение миссии, цели, декомпозиция цели, понятие «стратегия», формирование стратегии социально-экономической динамики государственных и административно-территориальных образований разного уровня, экономика государственных и региональных административно-территориальных образований, урбанизированных и сельских поселений.

Часть 4. Управление. В просветительной части курса даются понятия производственных организаций и их разновидности, понятия «управление», «руководство», «менеджмент». В общеобразовательной части дается управление производством (проектно-технологическая и организационно-экономическая подготовка производства, оперативное управление производственными процессами), управление персоналом производственных организаций, организационно-кадровое проектирование систем управления, управление материально-техническими ресурсами, техническими средствами и организационными условиями деятельности, информационным обеспечением и качеством продукции.

Часть 5. Воспитание и образование. В просветительной части курса даются понятия «воспитание» и «образование», классификация людей по типам мировоззрения. В общеобразовательной части даются предпосылки организации системы дошкольного и школьного воспитания и просвещения, основные направления совершенствования системы дошкольного и школьного воспитания и просвещения, совершенствование системы профессионально-технического и университетского обучения. Приложения: программа нравственного воспитания и формирования мировоззрения ребенка, анализ существующих активных методов обучения техническому творчеству, созданных за пределами педагогики, программа развития творческого воображения у детей, программа экологического воспитания и образования, учет половых и гендерных особенностей при построении системы воспитания и образования.

В связи с тем, что материал курса представлен в форме лекций, изложение несколько свободное и отличается от строгого канонического изложения содержания текстов научного издания.

Ознакомившись с полным содержанием образовательного курса, вы впервые в жизни, наконец-то, узнаете, что такое настоящий Человек и чем он отличается от Homo sapiens, узнаете, что такое жизнь и чем жизнь человека в обществе отличается от существования комара, дельфина и бабуина, что общего и чем отличаются друг от друга общество, государство и социум, где находится духовный, нравственный мир и мировой разум. Здесь вы найдете ответы почти на все жизненно важные вопросы: почему в вашей жизни вообще ничего нет вашего собственного, личного; почему настоящие деньги исчезли почти сто лет назад, а мы до сих пор пользуемся какими-то бумажками и называем их деньгами; почему все миллионеры идиоты, а вы – нет; куда исчез капитализм и что сегодня вместо него; как деньги делают деньги; почему никто в мире не знает, как определить размер заработанной платы и истинной стоимости товара; можно ли жить счастливо без денег; почему до сих пор никто не построил социализм; почему в мире до сих пор нет свободы, равенства и братства; почему демократия это глупость и почему ее вообще не может быть в разумном обществе людей; почему органам власти не нужен ум и почему власть, в принципе, всегда безответственна, аморальна и безнравственна; чем власть отличается от управления и почему нельзя управлять государством, городом и даже отельной организацией; почему во власти не бывает руководителей; почему, в принципе, не может быть стратегического управления; почему люди объективно деградируют и т. д. и т. п. Некоторые смогут даже найти ответ на вопрос: «В чем заключается смысл жизни?».

На эти и многие другие сотни и тысячи вопросов вы получите ответы, ознакомившись с настоящим образовательным курсом. Но самое главное заключается не в этом. Если вы сумеете добраться до конца курса, то помимо обязательного повышения уровня и качества своих знаний, вы узнаете:

– как навсегда устранить неравенство в обществе,

– как можно организовать разумную жизнь без денег и без налогов,

– как легко определить цену любого продукта потребления, – как установить справедливую оценку труда и размер социального пособия нетрудоспособным гражданам,

– что в действительности должно быть смыслом жизни вместо материального благополучия,

– как стать самому настоящим Человеком и как воспитать своих детей настоящими людьми;

– как при соблюдении всех социальных норм и правил обеспечить каждому человеку свободу личностного развития в обществе;

– как обрести смысл жизни и стать счастливым.

Кроме того, многие, безусловно, повысят свой профессиональный и культурны уровень, удивившись и узнав истинный смысл слов.