Цитаты из книг автора «Ульрих Бозер»

за эффективность учебы отвечает главным образом наш мозг и его разнообразные особенности: он обладает способностью сбрасывать информацию к «выгрузке» информации, чтобы хранить ее не в собственных извилинах, а где-то еще. В этом отношении наши смартфоны, айпады и ноутбуки стали тем, что один автор назвал «протезом мозга», и последние исследования показывают, что мы с меньшей вероятностью запомним картину, виденную в музее, если сфотографируем ее

Так, например, две трети опрошенных полагают, что учеников нужно хвалить за сообразительность. Однако исследования показывают совершенно противоположное: люди учатся лучше и узнают больше, когда поощряются их усилия, а не их интеллект. Половина респондентов уверена, что можно эффективно учиться самостоятельно, без всякого руководства, при этом одно исследование за другим показывают, что обучение — это целенаправленный, активный процесс. И, наконец, хотя нет никаких данных в поддержку идеи о стилях обучения — того, что одни люди лучше воспринимают материал кинестетически, другие визуально и т.д., — более 80% опрошенных верят в их существование4.

Одним из самых важных прогностических факторов для результата обучения оказался сам процесс2. Проведенный недавно анализ исследований показал, что метод обучения очень сильно влияет на результат практически в любой сфере.

Но в конечном итоге именно мой опыт пробудил во мне интерес, а интерес стал началом карьеры. И сегодня мне кажется, что очень многие люди похожи на меня в детстве: они просто не задумываются о том, как лучше всего приобретать новые знания и навыки. Например, они многократно перечитывают материал, хотя это далеко не лучший способ его усвоить, или раскрашивают маркерами фрагменты текста, притом что результативность этого действия тоже слабо подкреплена исследованиями. В то же время они не анализируют свои способности и не отслеживают свой прогресс, хотя существует много доказательств в пользу таких методов.

Люди должны разнообразить свою практику — и избегать повторений7. «Повторение одного и того же много раз подряд нужно считать преступлением»

Эта идея имеет огромное значение в контексте изучения. Мотивация — первый шаг в процессе приобретения того или иного навыка

нашему мозгу для функционирования на высоком уровне необходимы как разум, так и эмоции.

Поэтому мы не можем научиться чему-то, если не верим, что способны на это.

Учитываете ли неизбежное забывание?

Также обязательно размышляйте о своем мышлении. Действительно ли вы понимаете то, что изучаете?