Цитаты из книг автора «Том Чатфилд»

Когда вы читаете или составляете описание, старайтесь держать в уме следующие вопросы. К какой информации имел доступ автор в силу занимаемого положения? Что в этом описании является полезным или релевантным в свете того, что я хочу узнать? Какие полезные или важные детали могли быть

случившегося. Вникать в детали и составлять подробные информативные описания — настоящее искусство, не в последнюю очередь потому, что приходится решать, на что следует обращать внимание прежде всего.

Если нам предлагают информацию без явного логического обоснования, самый важный вопрос — насколько мы верим, что эта информация является точной и релевантной. В этом разделе мы рассмотрим четыре типа информации, часто встречающиеся в письменной и устной речи: 1) описание; 2) резюме; 3) мнения и убеждения; 4) пояснения и иллюстрации.

В реальности вы будете сталкиваться с более длинными и менее очевидными аргументами, чем в этих примерах. Поэтому полезно, как и в отношении рассуждений, помнить несколько слов-индикаторов, указывающих на вывод. Использование упомянутых индикаторов не подчиняется строгим правилам, иногда они могут вообще отсутствовать. Однако часто итоговый вывод или предваряется такими словами, как «потому что» и «поскольку», или занимает видное место в начале либо в конце фразы.

Можно выделить два ключевых элемента: 1) вам предлагают логическую цепочку, которая… 2) …призвана заставить вас принять вывод. Вывод — это итог аргументации, финиш, к которому подводило все прочее. Вывод из одного аргумента способен стать отправной точкой для другого, но из каждого отдельного аргумента может быть лишь один окончательный вывод.

Приводя аргументы, другие люди побуждают вас согласиться с определенным умозаключением и с этой целью демонстрируют последовательность предположений, которые (на их взгляд) его поддерживают. Отсюда вытекает рабочее определение аргумента в контексте критического мышления: аргумент — это попытка убеждения в истинности вывода посредством логики.

Мысля критически, мы ищем наилучшую доступную на данный момент картину реального положения дел. При этом возникают два взаимосвязанных вопроса. 1. Какие имеются основания считать нечто истинным? и 2. Почему ситуация сложилась так, а не иначе? Иначе говоря, мы стремимся найти и выдвинуть убедительные аргументы, предложить разумные объяснения, отбросив при этом неубедительные и неразумные.

Последнее определение Земли как каменистой планеты на орбите Солнца соответствует информации, актуальной на данный момент. Оно не заставляет отбрасывать известные нам факты или оговаривать особые условия.

все они связаны с искусством рассуждения — умения мыслить о предмете обоснованно, логично, а затем доносить результаты своих размышлений до других людей так, чтобы побуждать их к продуктивной дискуссии, возражениям, сравнению и сотрудничеству. Вам в любом случае нужны также знания и контекст, направляющий ход ваших мыслей. Обучение с умом: пять ключевых приемов по овладению критическим мышлением

Когда, как, где вы работаете — это действительно важно.