Раньше ученые думали, что в ДНК содержится вся информация, необходимая человеку для жизни. Но, исследования последних лет показали, что та информация, которая заложена в ДНК – слишком мала, а потому – недостаточна, чтобы человек смог прожить свою жизнь. Если понять человека, как форму Жизни, то станет ясно, что каждому человеку от Жизни даны возможности взаимодействовать со всей Жизнью в целом, и в процессе взаимодействия с другими формами Жизни получать не только необходимую человеку для жизни информацию, но и энергию, материальное начало.

Потенциальная возможность взаимодействовать с различными формами Жизни заложена в ДНК. А реально - каждый человек сам должен научиться взаимодействовать с разными формами Жизни, чтобы получать от них в процессе взаимообмена необходимую информацию, энергию, материальное. В зависимости от того, начнет ли человек развиваться, как форма Жизни (как потребность быть, как личность), или – деградировать (жить, как потребность иметь материальное – с разрушенной структурой), так и будет осуществляться его взаимодействие с другими формами Жизни, то он и будет приобретать в процессе этого взаимодействия.

Видимо, в ДНК заложена информация о специфике и основных средствах взаимодействия человека с разными формами Жизни. Но, чтобы человек мог ее использовать, он должен осознать себя, как форму Жизни, должен иметь знания о том, что такое Жизнь, как процесс бесконечного материально – энергетически – информационного взаимодействия разных форм Жизни друг с другом, понимать механизм, этапы взаимодействия, понимать сущность и структуру Жизни, как неделимую целостность целей и средств. Человек должен начать истинно Жить: получая готовую информацию, научиться самостоятельно приобретать новую информацию, применять ее в жизни, создавать новую информацию, отдавать ее Жизни, получая взамен готовую информацию более высокого уровня. Новую информацию, энергию, материальное для себя может добывать только сам человек. Вот почему так важно научить каждого человека самостоятельно жить.

Составляя неделимую целостность с Жизнью, человек, потенциально, имеет всю информацию о Жизни, в целом. Но, получить ее реально он может, именно, как форма Жизни, только развиваясь и живя, как Любовь к Жизни, в целом, к каждой, отдельно взятой, форме Жизни.

Любой человек взаимодействует с Жизнью, с ее разными формами. И, так как, люди находятся на разных этапах развития, то и вступают во взаимодействие с другими формами Жизни на этапах развития, адекватных своему уровню развития. Поэтому, один человек может получить от Жизни информацию очень высокого уровня, а второй – только такую, которая адекватна его уровню развития. Или, если взять взрослого человека и ребенка. Они взаимодействуют с Жизнью на разных уровнях и, соответственно, ребенок, в принципе, не может получить информацию, которую в состоянии получить взрослый человек.

Человек – это непрекращающийся ни на мгновение процесс развития. Но, человек, который понимает это, и имеет знания, необходимые ему для истинной Жизни, отличается от того, кто таких знаний не имеет. Чтобы быть счастливым и истинно жить, а также, чтобы сделать счастливыми других людей, в том числе, и своих детей, каждый человек обязан задуматься о приобретении необходимых ему для жизни знаний. Знания, которые мы изложили выше, помогут каждому, кто их прочёл, задуматься над своей жизнью, понять, что человек – не сам по себе, и не он управляет своей жизнью, а ему помогает Жизнь, с которой он связан энергией, знаниями («душой»). Чем шире душа, чем больше знаний имеет человек, тем больше он имеет шансов прожить более счастливую жизнь.

Смысл жизни человека

Смысл жизни для человека определяется ответом на вопросы: кто я, для чего живу на земле? Но, этим вопросом задаются немногие. Часто бывает так, что человек, как бы, подводя итог своей жизни, чуть ли не на смертном одре, начинает сам себя спрашивать: для чего я жил?

Каждый человек, рождаясь, должен оставить на земле свой след Он должен уметь создавать. Именно для создания чего-то для блага всей земли, всех людей, и рождается каждый человек. Эту мысль надо внушать человеку с раннего возраста. И надо учить его приносить пользу – другим людям, животным, природе, земле и т.п.

Если понимать, таким образом, главную цель жизни каждого человека, то можно ожидать, что люди превратят землю в цветущий сад, в рай.

Реально же, к сожалению, люди совсем не так понимают смысл своей жизни. И себя, свою жизнь рассматривают, как потребность иметь материальное. И получается, что человек живёт, чтобы есть, пить, иметь деньги и другие материальные блага. И всё это – ЛИЧНО для него самого! Но, ведь, он живёт в обществе, и, по логике, должен быть как-то связан с другими людьми, живущими в обществе. Что связывает людей на земле? Общая работа, общие интересы, общие дела. К сожалению, в наше время общая работа и дела не доставляют людям радости. Поскольку, люди выполняют работу только для того, чтобы заработать денег. И потом потратить эти деньги на то, чтобы позаботиться о своём теле – напоить его, накормить, одеть, обуть, украсить и т.п.

Душой, духом, заботой друг о друге связаны мало какие коллективы. И в семьях не хватает духовности.

Если раньше в нашем государстве целью было всестороннее, гармоничное развитие личности, то, в настоящее время повсюду только и можно слышать о личной, материальной выгоде.

Люди окончательно разделили себя на части, отделили тело от души и духа. Но, ведь, понятно, человек – целое существо, и, развивая одну свою часть – тело, материальное, он, по сути дела, не живёт. И в наше время нередко можно от людей слышать, что они недовольны своей жизнью.

Как же сделать жизнь людей полноценной?

Каждый человек должен задуматься над своей жизнью и решить для себя: для чего же всё-таки он живёт? И начать пробовать посвящать свою жизнь «другим» – людям, животным, земле. Именно, достигнув того, что его будут ждать, звать, благодарить, он почувствует, что начинает истинно жить.

Взаимодействие, как механизм жизни

Изменение, развитие (или деградация) человека происходит в процессе его взаимодействия с различными «другими» – людьми, другими формами Жизни.

Взаимодействие – это процесс, который осуществляется между различными формами Жизни, по этапам, как процесс развития потребности быть. То есть, чтобы происходил процесс взаимодействия между различными формами Жизни, каждая из них должна пройти все этапы процесса развития потребности быть: брать готовое; самостоятельно находить готовое; применять на практике; создавать; отдавать.

Взаимодействие между отдельными формами Жизни осуществляется, как отношение целей и средств. Анализ средств, как видимого основания процесса взаимодействия, позволяет определить цели, которые предполагает реализовать та или иная форма Жизни.

Как и человек, любая другая форма Жизни, имеет свои цели, и если одна из вступающих во взаимодействие форм Жизни стремится, без учета целей другой формы Жизни, их реализовать, то взаимодействия, как процесса взаимной отдачи, взаимного обмена, не получается.

Взаимодействие (и тогда – развитие, приобретение) может иметь место только в том случае, если каждая из сторон взаимодействия принимает цели другой стороны и создает условия для удовлетворения целей именно другой стороны. Только при этом условии могут быть удовлетворены цели как одной, так и другой формы Жизни, которые вступают во взаимодействие друг с другом.

В реальной человеческой жизни люди, как правило, вступают во взаимодействие друг с другом или с другими формами Жизни, не учитывая целей «других». Такое «взаимодействие» очень часто не приводит к ожидаемому эффекту, поскольку энергия, информация, биологическое (и другое материальное) может быть приобретено человеком только от «других». Именно «другие» и должны захотеть обеспечить реализацию целей человека, вступающего с ними во взаимодействие. Но, чтобы они захотели это сделать, необходимо соблюсти во взаимодействии некоторые условия.

Взаимодействие, осуществляясь, как процесс развития потребности быть, проходит этапы. На первом этапе (от напряжения до осознания) человек должен уяснить для себя, осознать свои цели, которые он предполагает реализовать, вступая во взаимодействие с другими формами Жизни. На этом этапе каждый человек будет находиться до тех пор, пока не осознает ту цель, ради которой он должен вступить во взаимодействие, как идею, идеал.

Этап «напряжение» – «осознание» необходимо рассматривать, как процесс развития потребности, который протекает следующим образом: вначале человек хаотично собирает необходимую ему для определения цели взаимодействия информацию (чаще – на неосознаваемом уровне), затем информация систематизируется (на подэтапе «осознание» – «цель»), затем человек осознает, какие знания ему нужны для формулирования цели, побудившей взаимодействие (на подэтапе «цель» – «средство»), затем человек осознает, какие ему нужны знания о средствах, с помощью которых цель может быть сформулирована (подэтап «средства» – «овладение средствами»), затем человек осознает, какие ему нужны знания, чтобы овладеть этими средствами (подэтап «овладение средствами» – «реальное взаимодействие»), затем человек начинает реально использовать всю имеющуюся у него информацию и знания для того, чтобы понять и сформулировать, уяснить для себя цель, побудившую его взаимодействие. И только в конце подэтапа «реальное взаимодействие» – «идеал» человек четко осознает, какую цель предполагает реализовать, вступая во взаимодействие.

Осознав идеальную цель, ради удовлетворения которой он предполагает вступить во взаимодействие, человек заново оказывается в ситуации напряжения, поскольку теперь ему нужны знания, которые помогут ему конкретизировать эту идеальную цель. Он начинает осуществлять перебор идеальных средств, с помощью которых эту цель можно было бы реализовать. Но, так как средствами реализации его целей являются «другие» и в конкретном взаимодействии – конкретный «другой», то второй этап процесса взаимодействия (этап «осознание» – «цель») связан с осознанием человеком «другого» (другой формы Жизни), как цели, которую ему необходимо реализовать, чтобы сделать «другого» средством реализации своих целей.

Этот этап связан с необходимостью приобретения информации о «другом», который, по предположению человека, может выступить, как реальное средство удовлетворения целей человека.

Знания у человека возникают всякий раз на стадии «осознание». Но, так как осознание возникает после «напряжения», то, в зависимости от того, на каком этапе процесса взаимодействия человек находится, когда возникает очередной подэтап