– А при входе на коврике что не отряхиваешься? – это был конечно же риторический вопрос. Я нагнетал обстановку.

Коврик хочу сказать у нас при входе лежит примерно полтора метра на метр и их три, то есть места более чем предостаточно что бы стряхнуть и утилизировать принесенный с собой снег.

Ваня отреагировал полным безразличием. А я продолжаю свою агрессивную педагогику: – Предлагаю тебе утром как все войдут в школу и разойдутся по классам, взять ведро, швабру и намыть пол и лестницу…

– Это не comme il faut! – На чистой помеси французского и русского говорит мне Иван. – Это меня унижает!

– То есть уборщицу, не унижает. Директора не унижает! А тебя унижает?! – (я как-то мыл лестницу с самого верха до первого этажа. У нас было мероприятие в воскресенье, и оно закончилось поздно вечером. Приходили родители и дети, все по желанию…украшали школу. Было весело и здорово! Закончилось все часов в девять вечера, все усталые разошлись. Школа в новогоднем убранстве, а лестница вся в грязищи что принесли с собой добровольцы на обуви (в основном соль и песок). Решил помочь Нине Вячеславовне (уборщице нашей), что бы утром в понедельник она не впала в дьявольский ступор от последствий творческого процесса. Примерно на середине лестницы я сломался, несмотря на то, что активно занимаюсь спортом. Думаю: «Как пожилая женщина моет все эти лестницы и кабинеты, по нескольку раз на дню…тут ни какого здоровья не хватит!» Теперь я понял, почему она иногда подлетает, строго смотрит мне в глаза и хитро спрашивает: «Вы думаете я заводна машина?! Заводна машина что ль?» Я ее ласково так обнимаю и говорю: «Да! Заводна машина!».

Оказалось, я совсем «не заводна машина» после уборки ушел еле живой! Так вот, возвращаемся к нашему диалогу с Иваном, который меня побуждал гадость сказать, и вот я разродился.

– А попу самому себе вытирать тебя не унижает? А то судя по твоей логике – этот гигиенический процесс тебя должен еще как унижать! Однозначно!

20.02.2019г.

Напротив, меня, сидят мальчики Дима и Никита ученики четвертого класса. Мне потребовалось несколько минут что бы их усадить за один стол. Аргумент был простой, кобениться будете дома, а здесь в кабинете директора делаете что сказали. Рядом значит рядом! Сели. Лица раскрасневшиеся, щеки надутые, руки на груди у каждого свинчены, так что не разомкнуть, от обиды чуть не плачут. Причина, по которой они мне попались – устроили драку перед уроком физкультуры и естественно продолжили (чуть учитель отвернулся) на уроке.

– Я слушаю Никиту. Дима молчит. – говорю я, и вижу, как Дима чуть не задохнулся от такой вопиющий несправедливости. – Будет так потому что Никита первый переступил порог кабинета. А когда я выслушаю Никиту, ты расскажешь свою версию.

– Я стоял. Ждал, когда начнется физ-ра. – начал Никита кричащим, дрожащим голосом.

– Ты что кричишь? – спрашиваю его. – Здесь никто не кричит.

– Хорошо. – полушепотом смиренно отвечает мне собеседник. – Он меня толкнул. А потом матом обозвал. И подскочил, и начал душить.

Диме в этом момент требуются гигантские усилия что бы все слова, которые рвутся на волю держать при себе.

– Никита это все?

– Да.

– А причина какая-то что он напал на тебя?

Никита пожимает плечами.

– Хорошо. – говорю я тихо-тихо. – Послушаем теперь Диму. А ты Никита не встревай.

У Никиты талант много и громко говорить, всех перебивать и амплитудно жестикулировать.

– Он пел матные песни? – говорит возмущенно Дима.

– Ты сам их пел! – тут же парирует Никита, как и ожидалось его прорвало на первой секунде. – Сам пел Big baby tape.

– И что ж за песни вы там поете. Расскажите. Можете не стесняться. Я слова все матные знаю, а может даже и побольше вашего. Я думаю вы меня не удивите.

Сидят мнутся. Стесняются и перебирают буквы: «Ну там слова всякие с с… и б…и п…и другие там всякие ну такие…что не совсем… очень».

– Понятно. – говорю строго. – Поставьте мне на телефоне. Я послушаю.

– А у нас нет с собой телефонов и сенсорные мы уже разбили. Экран. А кнопочные в сумке.

– Хорошо. Давайте послушаем на моем. – открываю YouTube. Включаю нужного исполнителя. Мое мнение такое – слишком стильно для таких неокрепших нервных систем как у моих подопечных из четвертого класса. Все слова нецензурного характера разбираются легко и не принужденно, во все остальное надо вслушиваться, но мне показалось там было что-то про меркантильную любовь.

– Я дальше не слушал! – пытается прервать саундтрек Никита.

– Не слушал, но пел. – язвительно замечает Дима.

– Как бы то ни было, придется сегодня нам все дослушать до конца… Дослушали. – говорю им. – Хорошая песня…но тут есть много, но…к школе… и к вашему юному возрасту как-то эта музыка не идет… а даже более всего… порочит нас всех без исключения…и не побоюсь предположить…порочит даже исполнителя этой крутой песни.

Парни смотрят на меня грустно, оценивая безвыходность ситуации и свою любовь к музыке.

– Может у вас есть что-то еще…гораздо лучше чем это…а?

– Да. – синхронно кивают. – Хорошая песня GONE.Fludd – Boys Don,t Cry.

Сидим слушаем. Внимаем автору-исполнителю.

– Это гораздо лучше! – говорю (хотя тоже есть спорные моменты).

– Вам нравиться?

– Да.

– На самом деле? – недоверчиво смотрят на меня ученики начальной школы.

– Истину глаголю отроки!

– Еооууу! – отвечают они мне.

Сидят обнимаются. Радуются.

– А подрались то почему?

Дима и Никита пожимают плечами и пытаются сформулировать ответ…у ни получается примерно следующее: «да…так…ну…в общем…».

– Ну, как мужчины вы теперь должны пожать друг другу руки!!!

Мялись. Думали кто же сдастся первым. Под столом Никита протягивает руку Диме. Так что бы я не видел.

– Не, не, не, – протестую я – Надо так что бы я мог сфотографировать.

P.S.:…так вот, к чему я веду… этот текст на самом деле, не про примирение. Не про то какой кошмар творится в интернете. Не про бардак в головах. Совсем не про то что надо все запретить. Эта история про то, что в огромном информационном поле взрослые люди должны помочь сориентироваться детям и в первую очередь, это должны делать родители.

22.02.2019г.

Юлия Александровна – крепко взялась за КВН! Юлия Александровна заместитель директора по воспитательной работе. Она очень старается КВНшиков выгнать из школы, но у них то выступление, то редактура… или в обратном порядке (и постоянно репетиции). В сборной КВН у меня ребята с шестого класса по одиннадцатый. Они что-то все время обсуждают спорят, обижаются, мирятся…в общем творческий процесс несется скорым поездом. Когда Юлия Александровна не может больше выносить поток шуток про школьную жизнь, она оставляет за старшего либо меня, либо социального педагога. Я подчиняюсь! …но не всегда.

«Вы не могли бы сыграть физрука?» – приходит мне сообщение от моего заместителя как-то вечером. – «Там немного текста».

От последней фразы я испытал облегчение и немножечко унижения, совсем чуть-чуть.

«Легко!» – отвечаю я.

…и вот я на репетиции.

Дети мне объясняют.

– Вы выходите в образе. И обращаетесь к жюри! Лариса Феоктистовна, выходите за меня замуж! Парни в это время вам такую бооооольшую коробку выносят, а в ней кольцо! Хула-хуп!

– Понятно говорю! А Лариса Феоктистовна на самом деле будет в жюри?

– Нет там будет какая ни будь другая женщина!

– То есть текст не зубрить?

– Нет. Но понять трагедию и отыграть…обязательно! – они мне так строго говорят, как никогда.

– А вы мне треники с педалями и пузырями найдете? Для образа!

– Треники! – переспрашивают меня ребята. – С педалями?

– Ну да. Треники.

Они переглядываются сомневаются, мнутся и переспрашивают: – Это как?

Я сомневаюсь и мнусь тоже…потому что я уже делал в своей жизни предложение женщине, закончилось как-то не очень, хотя и было это лет пятнадцать назад… надеюсь история повториться и мне откажут.

Но это повествование не про несчастную любовь как вы понимаете. Эта история про ментальный разрыв технологической парадигмы в детских головах.

Я думаю, что они треники с педалями и пузырями, как минимум представили таким образом – «Treniki,s Pedalumi I-puzzuyraimi». Судя по их глазам такого, они еще не видели!!! И тут даже в их зрачках блеснула искра невообразимого интереса, несущая в себе божественный свет познания.

– А! Я видел такие! – воскликнул Кирилл и быстро все расставил по своим местам.

22.02.2019г.

День выдался суетным и счастливы. Завтра праздник 23 февраля. К этому празднику я имею исключительно гендерное отношение, но это мало кого волнует. Мне очень приятно принимать поздравление, от учеников, коллег и родителей.

Конечно работу никто не отменял. Наступающая весна дарит все те же проблемы, связанные со старой крышей. Уроки идут своим чередом. Конкурсная программа, посвященная «Дню защитника Отечества» в разгаре. Из администрации позвонили попросили зайти. Голова кругом, все в кучу, все к лучшему…

И среди всей предпраздничной суеты, среди удивительного внимания от родителей, коллег и учеников, нашелся человек обрадовавший меня больше всех. Он мне подарил материальную ценность, обратил внимание на то что мы упорно и ежедневно не замечаем. Подарил совершенно чудесную вещь. От которой я пришел в самый дикий восторг, и объяснить почему так произошло до сих пор не могу.

Ко мне примчался Феликс, ученик второго класса. В протянутой руке у него серая веточка, а на ней несколько пожухлых листочков.

– Это Вам! – Феликс протягивает мне подарок с преступной важностью и серьезностью.

– Что это? – спрашиваю я. – Подарок!

– Да! – подтверждают мне. – Это пальма!

– Февральская?

– Февральская!

– Подснежная?

– Подснежная! – говорит Феликс, приходя в восторг синхронизировавшись по настроению со мной (или я сним). Феликс не выговаривает много букв (и если бы я его речь мог бы изобразить побуквенно, то вы бы не смогли прочитать текст), но это он очень хорошо компенсирует фантазией.

…вот такие подснежники…вот такие февральские пальмы!

23.02.2018 г.

Совсем недавно школа участвовала в олимпиаде для четвертых классов «Путешествие маленького принца». Проходила она по субботам и воскресеньям, две недели подряд. Учителя, мужественно не взирая на то что это их законные выходные водили детей на интеллектуальное состязание. В олимпиаде участвовала сборная – всего шесть человек, три из 4а и три из 4б.

В одну из олимпиадных суббот в школу после состязаний вернулась Татьяна Николаевна, немного испуганная, немного растерянная.

– Что случилось? – начинаю допрос. – Все нормально?

– Так-то да! – отвечает не очень уверенно. – Нас просто чуть не дисквалифицировали, когда ребята работали в группе и выполняли задание.

– Допинг тест не прошли?

– Не совсем…было задание…составить предложение что бы каждое последующее слово было на букву больше предыдущего.

– И-и-и? – осторожно и вкрадчиво требую продолжения, не понимая как выполняя подобное задание можно получить желтую карточку. Точнее я знаю один способ…но нет…он не мог быть использован.

Педагог смутилась, через секунду поборов сомнение во всем созналась.

– Они написали так: «Я бы мог жечь лесок».

– Отличное предложение! – говорю я. – Ничего страшного! Какое задание, такое и решение.

– Но это же… – Татьяна Николаевна немного возмущена, немного расстроена и немного гордиться своими подопечными …но гордиться таким творчеством своих подопечных ей не очень удобно.

А мне очень удобно! Вообще в самый раз!

– Самое главное справились с заданием. Справились, не растерялись…

– Но мне там сказали: «Как Ваши дети…»?!!! Возмущенно так сказали…

– Что наши дети? Наши дети молодцы – получили задание, решили задание и нет проблем! А потом… подумай сама! Понимать, что мы можем что-то разрушить, сломать испортить, погубить и не делать этого, держать все свои странные деструктивные желания при себе – это дорогого стоит. Не всем это удается к сожалению…я имею ввиду осознавать и контролировать! Причем возможно первое сложнее всего!

Татьяна Николаевна пожимает плечами, кивает, мило улыбается.

Олимпиада продлилась еще один день.

И по итогам, можно отметить что среди всех участников, а там были не только из общеобразовательных школ, но и воспитанники лицеев и гимназий, Эльвира Власова ученица 4а заняла первое место по русскому языку в личном зачете, с чем стоит поздравить ее и классного руководителя, учителя Пальцеву Елену Васильевну и конечно же родителей.

…недавно спрашиваю у педагогов…

– Будете участвовать в следующем году в этом мероприятии?

– Конечно! – отвечают они мне. – Обязательно будем! Мы будем специально готовиться, теперь мы знаем в каком формате это проходит…

…так вот…это они еще не готовились…что же будет, когда они приготовятся? Что будет, когда хорошо приготовятся… или очень хорошо…или очень очень хорошо…или возьмут так и на зло (кому-нибудь) на отлично приготовятся!!!