Как работать с книгой

Перед вами книга-практикум, книга-наставник, книга-учитель. Но, несмотря на то что у вас в руках исчерпывающее руководство по развитию малыша в домашних условиях, результаты не появятся сами собой. Просто чтение этой книги не принесет никакой пользы, важно применять полученные знания на практике.

В книге вы найдете пошаговый алгоритм действий для организации эффективного процесса развития вашего малыша.

Информация представлена в виде обучающего курса для мамочек, в нем 20 уроков. Каждый урок состоит из четырех частей:

˷ теория (вы узнаете, зачем и как нужно развивать то или иное направление);

˷ варианты упражнений (здесь вы найдете примеры упражнений для занятий с вашим малышом);

˷ домашнее задание (то, что необходимо выполнить с ребенком);

˷ комментарии к уроку других мамочек, которые уже прошли этот путь (эта информация очень вас поддержит, вдохновит, натолкнет на новые идеи).

Я рекомендую проходить по 5 уроков в неделю по будням, а выходные посвящать отдыху, семейному досугу и домашним делам.

Лучше всего читать очередной урок накануне, чтобы успеть обдумать информацию и приготовить необходимые материалы для занятия. На следующий день позанимайтесь с малышом по теме урока.

Важные принципы организации развивающего процесса дома

˷ Курс рассчитан на четыре недели. Старайтесь каждый будний день проходить один новый урок из книги. Не стоит концентрироваться на отдельном блоке по несколько дней, стараясь глубоко освоить тему. Лучше проходите книгу несколько раз по кругу, постепенно осваивая предлагаемые упражнения.

˷ Не стоит сразу выполнять все предложенные в уроке упражнения (их очень много). Если вы изначально возьмете высокий темп, вам будет трудно его удержать до конца курса. А после срыва еще труднее будет снова начать. К этой книге нужно обращаться снова и снова, постепенно осваивая все новые и новые задания. Планируйте выполнить за одно занятие от 1 до 5 предложенных упражнений, а остальные оставляйте на потом.

˷ Занятие проводится только при хорошем настроении мамы. Малыш не должен быть голодным или уставшим. Про хорошее настроение малыша не говорю, так как многие мамочки отмечают, что с помощью занятий часто удается справиться с капризами и даже развеселить малыша во время болезни.

˷ Маленькие дети свое внимание удерживают недолго, поэтому готовьте без малыша все то, что вам понадобится на занятии.

˷ Не все упражнения будут получаться у ребенка с первого раза, не все предложенные игры понравятся малышу. Не забывайте: развитие – это всегда процесс, а не единовременное действие! Не ждите мгновенных результатов (хотя они появятся практически сразу), учитывайте, что ребенок – тоже человек, со своими предпочтениями, темпераментом, настроением. Как маме нужно научиться проводить занятие, так и малышу нужно привыкнуть заниматься. Все это приходит только с опытом. Дайте время и себе, и малышу.

˷ Не нужно злиться, если что-то идет не так.

˷ Будьте внимательны и к малышу, и к тому, как прошло занятие. Анализируйте его. Если что-то не получилось, подумайте, как можно было предложить или выполнить упражнение по-другому. Может быть, упражнение оказалось слишком сложным, или слишком простым, или недостаточно интересным для ребенка?

˷ Сравнивайте успехи малыша не с успехами других детей, а с его собственными достижениями: что он умел вчера и чему научился сегодня. Замечайте и радуйтесь даже самым маленьким победам, хвалите ребенка и себя!

Развитие ребенка – это долгий путь, требующий систематической работы родителей. Нужно делать маленький шаг каждый день, а не пытаться сделать сразу огромный прыжок.

Результаты, которых вы добьетесь после прочтения

Всего за 20 дней работы с этой книгой вы получите колоссальный опыт и значительные результаты.

1. Вы систематизируете и разложите по полочкам всю ту «кашу», которая образовалась в голове из отдельных интернет-статей, советов родственников и подруг, а также собственных мыслей на тему развития детей раннего возраста.

2. Вы увидите своего малыша другими глазами: удивитесь, с каким удовольствием он выполняет развивающие задания и с каким энтузиазмом включается в работу.

3. Вы наконец точно будете знать:

⋆ чему нужно учить малыша в определенном возрасте и как это делать;

⋆ какие игры и упражнения предлагать ребенку для развития его способностей;

⋆ какие понадобятся игрушки, книжки и развивающие материалы, как их применять на практике.

4. Вы убедитесь на практике, что вашему малышу развиваться не «рано», а «в самый раз» или «давно пора».

5. Вы определите текущий уровень знаний и умений ребенка, а также наметите пути для дальнейшего развития.

6. Вы наведете порядок в игрушках и книжках, узнаете, какие игрушки действительно необходимы, а какие просто захламляют дом и бесполезно тратят семейный бюджет.

7. Вы узнаете новые способы игр со старыми игрушками и обычными предметами.

8. Вы заметно сблизитесь с ребенком в процессе совместной деятельности, начнете лучше понимать и чувствовать друг друга.

9. А еще вы будете застрахованы от «дня сурка», с которым так часто встречаются мамочки в отпуске по уходу за ребенком.

Занимаясь со своим малышом по материалам этой книги, вы наполните каждый ваш день чем-то новым и интересным, а малыш пронесет яркие впечатления детства через всю свою жизнь!

Ну что ж, предлагаю начать!

С помощью понятных пошаговых инструкций я проведу вас за руку через весь процесс.

Если у вас что-то не выходит или появились неразрешимые вопросы, не стесняйтесь, пишите в личные сообщения на мою страничку vk.com/sofya_lukina, и я постараюсь помочь!

Урок № 1
Нормы интеллектуального развития детей

Прежде чем мы приступим к развитию наших малышей, нам необходимо узнать, чему вообще их нужно учить в том или ином возрасте.

Многие родители очень бурно реагируют на словосочетание «нормы развития», когда речь идет об интеллектуальном развитии детей раннего возраста, говоря что-то вроде: «Какие еще нормы могут предъявляться таким малышам!», «Мой ребенок никому ничего не должен!», «Все дети разные!» и т. п.

Дорогие мамочки. Наши дети действительно никому ничего не должны. Им должны мы – родители.

Почему-то нормы физического развития не вызывают такой бурной реакции, как нормы интеллектуального развития. Например, все мамы знают:

˷ когда в НОРМЕ должен прорезаться первый зубик;

˷ в каком возрасте малыши ОБЫЧНО начинают ходить;

˷ когда СЛЕДУЕТ вводить первый прикорм;

˷ когда ОБЫЧНО наступает половое созревание и т. д.

А ведь кроме ученых-медиков есть также ученые-педагоги и ученые-психологи, которые выявляют ЗАКОНОМЕРНОСТИ в сферах интеллектуального и психического развития, в том числе и для детей раннего возраста.

Норма – это то, что нормально, обычно, закономерно. Знать нормы интеллектуального развития нужно нам, родителям. Это наш ориентир, наш чек-лист, по которому мы будем видеть, чему малыш уже научился, а над чем мы должны продолжать работать.

Нормы интеллектуального развития необходимо знать родителям, чтобы…

⋆ помогать детям развивать заложенные природой способности (а не для того, чтобы они «выдавали» экстраординарные результаты);

⋆ знать, какие игрушки, книжки и другие материалы будут актуальны и полезны в том или ином возрасте;

⋆ не допускать задержки развития по тем или иным направлениям, чтобы держать руку на пульсе и своевременно предпринимать правильные действия.

Развитие ребенка начинается с первых дней жизни. Независимо от того, занимаются целенаправленно родители с малышом или нет, развитие идет. Разумеется, с разным темпом, с разными результатами, но развитие – это непрерывный процесс. Задача грамотного развития ребенка в раннем возрасте не в том, чтобы он научился читать и считать раньше всех, а в том, чтобы развивать его естественные, заложенные природой способности.

В этой книге мы будем говорить только о таком развитии, которое соответствует возможностям обычного ребенка (не вундеркинда) определенного возраста, хотя вначале вас могут удивить некоторые пункты. Но, несмотря на колебания в темпах индивидуального развития (иногда довольно значительные), все дети могут овладеть сведениями и умениями, предусмотренными средними нормами интеллектуального развития.

Ниже в таблицах представлены рекомендации к уровню интеллектуального развития детей по возрастам.

Обратите внимание: рекомендации, представленные в таблицах, рассчитаны на целый год! Они показывают, чему нужно научить малыша:

• к 2 годам (смотрим нормы на 1–2 года);

• к 3 годам (смотрим нормы на 2–3 года);

• к 4 годам (смотрим нормы на 3–4 года).

Не забывайте, что развитие ребенка – это всегда ПРОЦЕСС, а не единовременное действие.

Для формирования большинства знаний и умений необходимо много раз предлагать соответствующие упражнения, многократно повторять информацию.

Нормы интеллектуального развития детей от 1 до 2 лет

Нормы интеллектуального развития детей от 2 до 3 лет

Нормы интеллектуального развития детей от 3 до 4 лет

Домашнее задание

1. Заполните таблицу с нормами развития в соответствии с возрастом вашего ребенка. Отметьте, что малыш уже знает и умеет, используя значки:

⋆ «+» уверенно знает;

⋆ «±» не всегда получается/не всегда выполняет правильно;

⋆ «?» не пробовали выполнить;

⋆ «—» пока не умеет.

Лучше всего нормы скопировать или переписать и повесить на видное место (например, на холодильник), чтобы всегда держать их под рукой.

Сверяйте, чему новому малыш научился, примерно раз в 2–3 месяца (для удобства в таблице несколько столбцов).

Внимание!

Многие мамы очень расстраиваются, когда впервые заполняют таблицу. Не стоит этого делать. Цель заполнения таблицы не в том, чтобы напугать вас, а в том, чтобы…

• сориентироваться, чему вообще ребенка нужно научить;

• увидеть текущую ситуацию;

• после прохождения курса посмотреть динамику: чему новому научился ваш малыш за этот период, над чем необходимо продолжать работать.

2. Заведите блокнот для фиксации мыслей и впечатлений, которые будут появляться в ходе работы с книгой. Записывайте в него ваши наблюдения: что на занятии у ребенка получилось, а что нет, что больше всего понравилось, а что малыш категорически отказался выполнять и др.

3. В блокнот запишите:

⋆ несколько причин, почему именно вам, как маме, в своем графике нужно обязательно найти время на развитие способностей вашего малыша;

⋆ свои выводы и мысли после заполнения таблицы с нормами интеллектуального развития.

4. Дополнительное задание для отличников: прочитайте всемирно известную книгу М. Ибуки «После трех уже поздно». Поищите в сети версию для пап, ее чтение займет у вас всего час-полтора и обязательно вдохновит на подвиги.