Цитаты из книг автора «Сильви Д’Эсклеб»

Списывать и жульничать будут только те, кто либо боится провала, либо потерял веру в себя.

Сразу после рождения допустимо использовать приставные детские кроватки, значительно облегчающие кормление – так матери не нужно лишний раз вставать. Но при первой же возможности спальное место ребенка следует обустроить на полу на матрасе-футоне[2]. Первое время младенец может спать в переносной колыбели, которую ставят на матрас. Как только ребенок научится переворачиваться и перекатываться, рядом с матрасом нужно положить ковер, чтобы он не травмировался. Важно также, чтобы в комнате, где он спит, пол был деревянным или покрыт линолеумом, который легко мыть, но ни в коем случае не плиткой. Обустроенное таким образом спальное место дает ребенку возможность распоряжаться своим времен с того момента, как он просыпается. Научившись перемещаться, он сможет отправиться за игрушками, лежащими в красивых корзинках на этажерках. Его книжки также будут находиться в свободном доступе. Все это позволит ему быть самостоятельным.

Очень важно для развития самостоятельности, начиная с самого раннего возраста,

Если ребенок разбрызгал воду, спокойно скажите ему: «Вода должна оставаться в мойке (раковине)». Если он продолжает поливать все вокруг водой, скажите, что пора заканчивать мытье овощей. При этом держите себя в руках и не сердитесь.

испытывает огромную радость, побуждающую его предпринять новые шаги на пути познания.Ребенок, лишенный этого счастья, никогда не решится предпринять нечто новое и не продвинется вперед, поскольку любая такая попытка внушает ему страх.Разумеется, взрослым очень важно объективно оценивать, на что способен ребенок. Нельзя допускать, чтобы он потерпел неудачу, не справившись с непосильной задачей. Это оставит в его душе отрицательный образ себя, лишит веры в свои силы и помешает предпринимать новые действия.

Чтобы ребенок был счастлив, он должен чувствовать себя независимым.

конце урока взрослый может назвать ребенку пособия, лежащие на подносе или в корзине, увеличивая таким образом его словарный запас.

закончив занятие, ребенок относит поднос на место;

всегда складывайте пособия в одном порядке;

после того как вы начали презентацию, спросите у ребенка, хочется ли ему продолжать занятие; либо вы можете довести презентацию до конца и попросить его повторить ваши действия