Цитаты из книг автора «Сергей Ним»

Всегда обращайте внимание на произношение

части речи. Эта закономерность тоже сильно облегчает пополнение словарного запаса. Особенно часто такое совпадение встречается у существительных и глаголов: hand (сущ.) — рука; to hand (глаг.) — вручать; order (сущ.) — приказ; to order (глаг.) — приказывать.

Одна из особенностей английского языка заключается в том, что слова могут в одной и той же форме выступать в роли то одной, то другой

Идиомы ни в коем случае нельзя пытаться переводить дословно, получится полная бессмыслица:

Не переживайте, если окажется, что слова запоминаются медленнее, чем хотелось бы. Запоминание слов — развиваемый, тренируемый навык. К тому же чем больше слов вы знаете, тем легче запоминать новые.

Не забывайте нашу формулу, знание слов — еще далеко не владение языком. Помните пример с Франсуа Гуаном, выучившим 30 000 немецких слов за месяц? Он старательно выучил целый словарь, но говорить по-немецки от этого не научился. Если вы приложите усилия и выучите множество слов, не подкрепив их владением грамматикой и не оживив в речевой практике, они будут лежать мертвым грузом.

Начнем с того, что учить много слов утомительно и, чего греха таить, не очень весело. Заучивая сотни слов в день, вы быстро «перегорите» от непосильной нагрузки, может дойти до того, что у вас выработается отвращение ко всем этим словам, карточкам и прочим языковым штукам. К тому же слишком много слов трудно удержать в памяти. Да, я ради эксперимента выучил 200 слов, но большую часть из них быстро забыл. И уж точно я не стал бы в таком темпе заниматься не то что месяц, а даже два-три дня подряд — слишком утомительно.

Различные упражнения-игры для заучивания слов могут разнообразить ваши занятия, сделать их интереснее, но в любом случае, упражнения не заменят языковой практики. Не забывайте, умение активно пользоваться словами приходит только с практикой в речевой деятельности.

в 1980-х годах Нейшен установил, что автоматизм, «беглость» (fluency) навыков (устной речи, письма и в какой-то степени чтения и слушания) лучше всего вырабатывается при соблюдении четырех условий: 1) Учащийся сосредоточен на смысле текста; 2) Используется на 100% понятный материал; 3) Учащийся работает в атмосфере спешки, давления; 4) Объем упражнений достаточно велик.

Подобные слова нужно учить с контекстом: To throw (a ball) — бросить (мяч); To leave (your wife/husband) — бросить (жену/мужа).