Один и тот же внешний результат может иметь самое различное психологическое содержание в зависимости от того, в какой конкретной ситуации он имел место
мы познаем явления действительности, на них (в частности, самое глубокое и конкретное познание людей достигается в процессе их переделки).
продвижение детей с одного уровня или ступени психического развития на другой совершается в процессе обучения
чтобы от единичного перейти к всеобщему, от случайного к необходимому, от явлений к существенному в них