Цитаты из книг автора «Рутгер Брегман»

Поэтому-то страна с самым высоким ВВП на душу населения, Соединенные Штаты, также имеет самые большие проблемы социального характера

Прогресс — это воплощение Утопий

очевидно то, что в свободной стране, в которой запрещено рабство, вернейшим богатством является множество трудолюбивых бедняков

Виктора Гюго: «Нет ничего сильнее идеи, время которой настало».

Возьмем сомалийского младенца. Вероятность того, что он доживет до своего пятого дня рождения, — 20%. Теперь сравним его с американскими солдатами, смертность которых составляла 6,7% в Гражданской войне, 1,8% во Второй мировой войне и 0,5% во время войны во Вьетнаме352. Но мы незамедлительно отправим сомалийского младенца обратно, если окажется, что его мать — не «настоящая» беженка. Обратно на фронт сомалийской детской смертности.

Идет не война с бедностью, а война с бедными. Нет более верного способа превратить находящихся на нижней ступени общества — в том числе таких гениев, как Оруэлл, — в легион ленивых, разочарованных и даже агрессивных бездельников и нахлебников.

Еще в 1786 г., за десять лет до Спинхемленда, викарий Джозеф Таунсенд в своей книге «Исследование законов о бедных» предупреждал, что «только голод может заставить их трудиться; но теперь наш закон гласит, что они никогда не будут голодать».

И на самом деле общество не может функционировать в отсутствие некоторого неравенства. Нужны стимулы к работе, предпринимательству, превосходству, а деньги — очень действенный побудительный мотив. Никто не захочет жить в обществе, где сапожник получает столько же, сколько и врач. Вернее, любой, живя в таком месте, будет очень опасаться заболеть.

Поведенческие проблемы у детей, вынырнувших из бедности, сократились на 40%, в результате ребята оказались в том же диапазоне, что и их сверстники, не испытывавшие лишений. Также в племени упал уровень преступности среди несовершеннолетних, снизилось употребление алкоголя и наркотиков, в то время как школьные оценки заметно повысились96. В школе дети чероки стали успевать наравне с участниками исследования, не принадлежащими к этому племени.

учитель во многом определяет нечто более важное — направление человеческой истории.