Цитаты из книг автора «Ромена Августова»

Составляя слова из слогов, не употребляйте уменьшительных суффиксов. Не «ножка», «губка», «лапка», «машинка» – ребенку легче сказать «губа», «нога», «машина», «собака».

делать постоянно, неоднократно, всякий раз – сначала желая просто получить поощрительный приз, затем – по выработавшейся привычке и, наконец, потому, что ему нравится учиться, что он этого хочет, так как в нем пробудилась страсть к познанию, заложенная в человека природой.

ребенок очень долго не улавливает разницы, и необходимость что-то сравнивать только сбивает его с толку.

Каждый слог в слове ребенок повторяет за вами.

Все так называемые детские слова, все эти «ляли», «бибики» и «ням-нямы» придуманы отнюдь не детьми. Их навязали им взрослые.

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается… Такие слова, как липа, дети, зима, телега, колесо, дерево, получатся не сразу – наработка слогов с согласными с, л, т требует тонкой дифференциации движений и положения языка за зубами и, соответственно, довольно длительного времени, в особенности если это согласные мягкие.

Иной раз, постоянно повторяя слог в слове только после того, как его скажете вы, ребенок молчит и ждет, когда вы это сделаете, – настолько он привыкает к такого рода очередности.

Ибо все, к чему ребенок с синдромом Дауна привык, он делает охотно.

Это чрезвычайно важный момент! Ребенок должен, во-первых, понять, что ему необходимо выполнить вашу команду (просьбу, требование – называйте как хотите), и, во-вторых, захотеть это сделать.

Это совсем нелегко, его внимание рассеивается, он не в состоянии сосредоточиться иной раз даже на несколько секунд. Но добиваться этого следует непременно, с первого же урока. И постоянно требовать вам будет ничуть не легче, чем ребенку – выполнять ваши требования.