Цитаты из книги «Микро-мастер-классы»

Да, конечно, в момент полного погружения в свое дело все успешные люди сосредоточены на 100%, но это лишь небольшая часть их жизни. Все остальное время они либо отдыхают, либо черпают энергию в чем-то еще.

Для достижения далеких, возможно, еще не вполне ясных целей мастера используют не просто повторяющиеся действия, а ритуалы. Ритуал превращает повторение в нечто интересное, чего вы всегда ждете с нетерпением, или, по крайней мере, вполне приемлемое. Вы можете создать ритуал из чего угодно, даже из проверки электронной почты.

Мантра этих мастеров: «Все, что помогает вам удержаться на пути, — хорошо; все, что заставляет вас свернуть с него, — плохо».

Если вы пытаетесь овладеть целой большой областью знаний или навыков, лучше разделить ее на последовательные и способные к синергии умения. Это совсем не то, что «овладевать основами». Каждое умение отдельно и имеет смысл само по себе. Однако овладение им может добавить что-то новое к уже имеющимся у вас умениям и способствует общему совершенствованию.

Синергия между различными областями знаний (не только академических, но и практических) пока очень мало изучена. Непонятно, какая наука должна этим заниматься.

по сравнению с обычными учеными лауреаты Нобелевской премии вдвое чаще бывают фотографами, в 17 раз чаще — художниками, в 15 раз чаще — умельцами-ремесленниками, в 25 раз чаще — писателями вне своей специализации, например авторами стихов или художественной прозы, и в 22 раза чаще выступают на сцене, например как актеры, танцоры или фокусники[14]. Эти ученые — лауреаты Нобелевской премии — специалисты в своих областях, но они дополняют свою специализацию внешними интересами, таким образом приобретая новый взгляд на мир.

Мы признаем, что возможность демонстрации — это социальное требование. Некоторые люди отрицают или преуменьшают значение человеческой потребности во внимании, но оно действительно необходимо нам всем — кому-то больше, кому-то меньше, — и все мы умеем его привлекать — кто-то лучше, кто-то хуже. Если вам сейчас не хватает правильного внимания, почему бы не получить его больше с помощью умений и использовать это вознаграждение как стимул для того, чтобы продолжать? Увлеченный и добросовестный человек может стесняться такого вознаграждения, но я знаю: когда попадаешь на крутую кривую обучения, нужна любая поддержка, которой только можно заручиться.

«Ориентированная на специалиста» модель человеческого существования — это экономическая модель. Если вы специалист — допустим, целый день шьете обувь, — то это приносит пользу и вам, и обществу. Вам больше не нужно доить корову, убирать кукурузу и ловить рыбу. Но что, если эти занятия вам нравятся? Что, если вас вполне бы устроило шить обувь три дня в неделю, но вы сходите с ума оттого, что занимаетесь этим 12 часов в день пять дней в неделю в огромном цеху после двухчасовой дороги на работу?

Он не разуверился в академическом методе, а просто вернулся к тому, как мы действуем в детстве: ищем то, что нравится, и стараемся это копировать.

Сколько среди нас тех, кто учил в школе математику, французский язык, географию и химию, но теперь практически не помнит их, потому что ни разу в жизни не применял эти знания? Если вы изучаете основы, они никогда не закрепляются в памяти надолго, если только затем не переходить от них к чему-то постоянному, вроде умений, — к практическим действиям. А раз большинство людей никогда не продвигаются дальше основ во всех сферах, кроме своей специализации, они теряют большую часть того, что когда-то изучали.