Цитаты из книг автора «Роберт Кийосаки»

бумаг. Боюсь, что если положение не изменится, то беспорядки 1960-х годов вспыхнут с новой силой

Вот почему люди отчаянно стараются обеспечить своим детям самое лучшее образование: чтобы они смогли найти хорошую, высокооплачиваемую работу. Однако их дети все равно получат слишком мало или вообще никаких знаний о деньгах. В:-Получается, что несправедливость — это… О:-Несправедливость — это финансовое невежество. Сегодня почти у всех людей во всех частях мира крадут их богатство с помощью финансовой системы, то есть посредством их денег. И самое печальное заключается в том, что большинство из них этого не осознают. Основными средствами отъема богатства служат работа, сбережения и инвестиции в рынок ценных

Тем из вас, кто всерьез намерен воспользоваться вторым шансом в плане своего отношения к деньгам и к жизни, я советую спросить самих себя: Как я могу служить большему количеству людей? — вместо того, чтобы задаваться вопросом Как я могу делать больше денег? Если вы спрашиваете себя, как вы можете служить большему количеству людей (вместо того чтобы просто делать больше денег), значит, следуете одному из обобщенных принципов.

все, и разносторонностью своих интересов они постоянно приводят в замешательство своих «узкоспециализированных» родителей. Дети с самого начала показывают, что их гены устроены таким образом, чтобы помогать им усваивать, осмысливать, координировать и применять любую получаемую информацию. Фуллер считал, что учащимся следует самим контролировать процесс своего образования. Это, по сути, означает: делайте то же, что и Стив Джобс. Проучившись один семестр в Рид-колледже, Стив отчислился, чтобы получить статус вольного слушателя и изучать только те предметы, которые его интересовали.

Рисунки выполнялись на больших листах из перекидных блокнотов и начинались с изображения сути ключевой концепции. Секрет составления интеллект-карт заключается в том, чтобы использовать цветные линии, рисунки и как можно меньше слов. Это заставляет участника облекать слова и мысли в форму изображений, что существенно повышает интенсивность процесса обучения и обсуждения.

кого деньги делают богатыми?» О:-Богатых. Тех богатых, которые не работают ради денег и контролируют игру в деньги. В:-С каких пор ведется эта игра? О:-Игра в деньги ведется с тех пор, как на земле появились люди. Им всегда было свойственно желание порабощать других и отнимать то, что у них есть. Эта игра не нова. Богатые играют в нее с очень давних пор. Если теперь пришла ваша очередь научиться игре в деньги — игре, в которую играют богатые, — значит, это и есть ваш второй шанс.

большинство людей до сих пор живут в прошлом. Но если они застрянут в прошлом, то не смогут понять урок номер один богатого папы: богатые не работают ради денег. Сегодня многие слишком заняты работой ради денег, упорным трудом ради того, чтобы оплачивать счета и откладывать достаточно средств на будущее. Они не поймут урок номер один до тех пор, пока не проявят готовность выделить время на то, чтобы сначала понять прошлое. Второй шанс принесет мало пользы тем, кто застрял в прошлом. Как гласит известный афоризм, «безумен тот, кто делает то же самое снова и снова и при этом ждет разных результатов». В том, что касается денег, безумием страдают многие. Итак, если для того, чтобы увидеть будущее, мы должны начать с прошлого, готовы ли вы отправиться в прошлое? Если ваш ответ «да», тогда читайте дальше.

Что произойдет, если доллар обесценится до нуля? О:-Это будет означать, что в самом большом проигрыше окажутся держатели сбережений и что люди, которые трудятся ради денег, потерпят сокрушительное поражение. Их богатство развеется как дым. Я всегда напоминаю себе, что гражданин Германии, который в 1918 году был миллионером, к 1923 году мог стать нищим. Именно поэтому урок номер один в книге «Богатый папа, бедный папа» гласит: «Богатые не работают ради денег». В:-Но если богатые не работают ради денег, тогда ради чего они работают? О:-Ответу на данный вопрос как раз и посвящена эта кни­га — так же, как большинство моих книг и игр. Многим людям необходим второй шанс, чтобы серьезно задуматься о том, ради чего они работают. В:-Чему мне необходимо научиться? С чего начать?

Власть может приводить веские аргументы в поддержку требования разрешить тем, кто контролирует денежную систему, контролировать и систему образования. Вот почему еще в 1984 году я стал предпринимателем-преподавателем. Вот почему я пишу книги и создаю игры, повышающие уровень финансового образования. Сегодня я являюсь своего рода гибридом — предпринимателем, как мой богатый папа, и преподавателем, как мой бедный папа. Возможно, вы уже знаете, что я верю в личную ответственность, в возможность менять положение вещей и в нашу способность трансформировать и контролировать ситуацию. Каждый из нас в силах изменить самого себя. А самым легким — и часто самым эффективным — способом изменения себя является образование.

Я очень беспокоюсь за тех, кто пострадает, однако все же смотрю на будущее с воодушевлением. Мне не терпится стать свидетелем самого колоссального перераспределения власти и богатства за всю историю мира. Наступает рассвет новой эпохи. Если управление изменениями будет проводиться грамотно, то многие кандалы человечества будут сброшены и мы вступим в эру устойчивого процветания для всех. Но если все пойдет плохо и те, кто сегодня стоит у власти, одержат победу, используя насилие, чтобы сохранить контроль над людьми, то нас могут ожидать новые «Темные века». В:-От чего это зависит? О:-Важную роль сыграют многие факторы, к примеру такие, как технологический прогресс и подъем Китая как мировой державы. Кроме того, нужен большой сдвиг в образовании, причем не только в том, чему мы учим, но и в том, как мы это делаем. В:-Какова, на ваш взгляд, вероятность изменений в образовании?