Цитаты из книг автора «Рената Кирилина»

Вы можете заключить с ребенком договор на обучение, в рамках которого предусмотреть не только расписание обучения, но и награды и поощрения. Заключение договора разделяет ответственность пополам. А это очень важно в семейном обучении.

В школе действует следующая практика: «Тройка» – репетитор. «Двойка» – репетитор, чтобы работало «хотя бы средне». И это правильно, потому что нехватка в жизни таких вещей базовых вещей может больно ударить в будущем. С другой стороны заниматься только слабыми сторонами не интересно, т.к. в самом лучшем случае вы их прокачаете максимум только до среднего значения. В себе и в своих детях прокачивать нужно помимо слабых сторон, еще и сильные. То есть именно то, что уже хорошо работает, только немного по-другому, а именно уделяя внимание мелочам.

Это тот момент, когда важен именно порядок чисел в задачах на умножение в начальной школе, потому что это помогает детям понять смысл задачи.

И подходим к сути умножения: умножение – это сложение одинаковых чисел.

Поэтому математики придумали, что, когда складываются одинаковые числа, можно это записать короче.

ГЛАВНОЕ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ – понять ее СМЫСЛ, и только потом мы уже сможем ее решить.

– Что было потом? – Чем закончилось? – Хорошие герои? Почему они хорошие? – Плохие герои? Почему они плохие? – Какие сложности есть в истории? Как их решили?

Так же вопросы просто можно распечатать и приклеить скотчем на обложку учебника. Ребенок, отвечая на вопросы, с успехом перескажет о чем прочитал и систематизирует прочитанное. – О ком рассказывается в этом тексте? Это рассказ или сказка?

Когда вы убедились, что ребенок понял, что такое задача (что это некое условие, в котором рассказывается о чем-то, с числами и вопрос, который связан с этими числами и про них надо что-то узнать), вы предлагаете ему правильную задачу:

В задаче должны быть… 1. УСЛОВИЕ, в котором сообщается какая-то информация. Это может быть информация о чем угодно: о домах, о птичках, о конфетах, о марках, о детях, о поездах, о машинах – о чем угодно. Информация с какими-то числами. 2. ВОПРОС – что-то нужно узнать, выполнить с этими числами какие-то действия.