Что касается географии: в центре писали субъект, в левом верхнем прямоугольнике – рельеф, в правом верхнем – полезные ископаемые, в левом нижнем – экономика субъекта, в правом нижнем – крупные города (население).
предметов лучше всего подойдет Модель Фраера.
С помощью этой модели очень классно разбирать историю, географию и т. д.
В центральный прямоугольник вписываем основное определение, понятие, (например, император Николай II, годы правления ….)
Если взять для примера историю и историю правления определенного правителя, то:
в левый верхний прямоугольник мы запишем внут
реннюю политику (что было сделано),
в правый верхний – внешнюю политику,
в левый нижний – общественные движения
в правый нижний – культура, литература, события
И ВСЯ история – такая, начиная с крещения Руси и заканчивая свержением царской власти и дальше.
что он это уже выучил.
Шаг 3: Когда слова знакомы и понятны, мы читаем текст.
Котлета. Ребенок знает все определения и формулы, пополнил свой словарный запас новыми словами. И теперь можно переходить к «мясу». Это содержание параграфов.
Только на этом этапе мы начинаем читать текст учебника!
По технике «кетчуп»
Шаг 1: Взять маркер (простой карандаш) и попросить ребенка выделить те слова, которые он не знает.
Шаг 2: Выписать эти слова на карточки и выучить их. Как выписывать: можно написать и нарисовать слово с одной стороны, а с другой стороны – написать ассоциацию с русским языком (например, arm – армия, арка и т.п.) Чем мне нравятся карточки: ребенок ощущает их физически в своих руках, и когда слово выучено, можно отложить карточку, зная,
• Учите не так, как в школе. Используйте принцип «от общего к частному» и техники эффективного обучения.
•Помните, что основная нагрузка на СО ложится на родителей
•Развивайте у ребенка самостоятельность и умение учиться
•Пользуйтесь принципами планомерность и спонтанность