Глава 2. Торжественная линейка и её участники

Третий день в школе начался с умывания и завтрака, ничего необычного не происходило. Надев на себя королевский наряд и водрузив корону на голову, я направилась на занятия.

Корона у меня не простая, а умная она заставляет поступать культурно и вести себя подобающе в обществе. У меня с короной договор три дня она мной крутит, а в остальные дни я её прячу в карман безразмерный.

Сегодня наступил её день.

В школьном дворе беготня учителя нас построили перед школой, по классам. Меня как самую нарядную выдвинули в первый ряд. Хотела поспорить с этим решением, но корона встала на сторону учителей. Пришлось смириться.

Вышли три человека на школьное крыльцо.

Президент страны, герцог Романов и директор школы. Увидев, с какими довольными лицами они готовятся к выступлению, поняла, сейчас что-то будет происходить торжественное. Телевизионщики появились неожиданно. Затрещали камеры, пусть не затрещали, звука не было когда камеры снимают. Но операторы водят своими аппаратами по лицам детей. На моем лице оператор остановился, я замерла, уши не спрячешь под корону. А так у меня вид человеческий. Принцесса с короной и кошачьими ушами стоит в первом ряду. На лице торжественное выражение как на приеме послов, это работа короны она как-то умудряется лицевыми нервами управлять.

– Дорогие мои ученики,– начал директор школы.– Какие вы молодцы, что написали письмо и попросили Ландыш Карловну выступить с ним. Вот к нам прибыл президент республики Сармат и его правая рука герцог Романов. Прошу Вас послушайте, с чем прибыли к нам такие занятые люди.

Посторонившись в магическом круге, уступает место президенту. А магический круг, это усилитель звука у магов.

– Дети, я рад, что растёт такая надёжная опора. Ваша просьба о постройке телезала будет выполнена.– Выступает президент в поддержку строительства.– Вся страна откликнулась на это письмо и за месяц собрано достаточно средств на строительство кинозала. Оставайтесь такими же отчаянными, добивайтесь своего. Этот поступок показал мне, что Вы не будете теряться, встретив трудности на своем пути. Окончив школу, приглашаю Вас во дворец, на службу ко мне.

Он отходит и в круг входит правая рука президента. Дети рады приглашению на службу. Шушукаются у меня за спиной.

– Это письмо показало, что Вы повзрослели.– Сообщает детям герцог Романов.– В Вашей школе будет проведен эксперимент. Все желающие могут написать письмо президенту со своими предложениями, он ответит каждому. Я видел памятник вашему директору школы, на алее, вот там и будет установлен специальный ящик для писем.

Показывает рукой направление, где стоит памятник на мои деньги. Окинув взглядом, первый ряд детей заметил меня, ещё бы не заметил. Я такая нарядная и яркая в первом ряду.

– Я вижу у Вас достойных представителей.– Показывает на меня Романов,– эта девочка спасла президента от нападения врага во дворце. Её подруга своим телом прикрыла президента от убийцы и была ранена, сейчас её уже нет среди нас.

Вроде правда звучит из уст Романова, но какая-то не правильная. Можно подумать, что он сообщает, Мэгги погибла, а она ушла на Арканар 2.

Его заменяет директор школы в круге усиления звука.

– Александра Карабас у нас знаменита в Принске, теперь её узнает вся страна.– Добавляет масла в огонь директор школы.– Спасибо тебе и твоей подруге за то, что спасли от убийцы нашего президента. Иди к нам расскажешь, как это было.

Пока иду к ним готовлю речь. Герцог Романов успевает шепнуть мне на ухо: «расскажи о Мэгги». Чего сами стесняются открыть тайну биороботов.

Вышла на крыльцо школы. Собралась с мыслями.

– Пригласил меня с подругой президент на завтрак.– Начала свой рассказ, дети замерли и ждут продолжения.– А во дворце охранник сошел с ума и бросился на президента с ножом. Не буду я рассказывать, давайте лучше посмотрим, как это было.

Достаю магическую книгу и пересылаю всем ученикам школы видео нападения убийцы. И как Мэгги закрывает президента своим телом, получая раны в бок и руку. Что было дальше, не стала показывать.

Тишина и дети крутят видео начиная понимать, это всё всерьёз было.

На видео меня вообще не видно. Пусть думают, что хотят, но свои крылья показывать на всю страну пока рано.

– Ангелами не рождаются, ангелами становятся.– Кидаю лозунг,– моя подруга Мэгги, биоробот. Это они жили в этих домах и этих городах.

Вожу рукой по воздуху. Операторы стараются, снимают всё что происходит и внимательно следят, как дети реагируют на мои слова.

На меня кидают взгляды огорченные и удивленные. Огорчены мальчишки, им такого приключения на всю жизнь хватит пересказывать и хвалиться. А удивленные оказались девочки, за что меня на завтрак президент приглашает им не понятно. И на видео я не бросилась первой под нож убийцы, тоже не добавляет мне в их глазах уважения.

Странная Александра Карабас для них. Такие связи в верхах, а живет в подвале и учится с купеческими детьми.

– Мэгги жива, её раны не опасны, она биоробот. Она ушла к своим друзьям. Их оставалось на планете всего десять, десять стражей ворот в мир «Арканара 2» куда ушли биороботы и куда ушли те, кто жил на «Арканаре 1» до них. Мэгги повезло, она выжила и жила в усадьбе герцога Романова в заколдованной комнате подземелья. Остальных стражей убили прилетевшие переселенцы. Но биороботы простили гибель своих стражей, они готовы принять людей в свой мир.

Информации хватит на первый раз, замолкаю и направляюсь на свое место в рядах учеников.

– Ученики линейка окончена, идите по своим классам и учитесь, готовьте вопросы президенту,– сообщает директор школы.

После торжественной линейки проследовали на уроки.

Первый урок вел учитель истории, Лазарь Моисеевич, интересный старичок.

Рисунок 6. Лазарь Моисеевич, учитель истории

Свой предмет истории он любит, его рассказы слушают в полной тишине.

– Сегодня я поведаю Вам, почему нет у нас короля или императора, а графы и герцоги остались.– Выйдя к доске, начинает он урок.– Президентская власть дает больше ответственности людям. А люди у нас в стране не глупые и пользоваться своим правом умеют. Первые переселенцы были представители дворянских родов. Попав на планету Арканар, они изучили территорию, что нам досталась, выбрали руководителя.

Лев Моисеевич прошелся вдоль доски и стал прохаживаться между парт учеников. Иногда поглаживая учеников по голове. На мне с поднятой рукой он замер, корона не гладится. Сообразив, что тут ему ничего не обломится, учитель истории двинулся дальше.

– Так вот слушайте дальше,– повествует он, как разворачивались события в ту пору, четыре тысячи лет назад.– Сейчас об этом не говорят, но первый руководитель страны был из рода герцога Романова. Не плохой руководитель он был. Но прилетали вторая партия за ней третья и вот однажды, Романова сняли и назначили президентом военного. Романову было предложено отказаться от дворянства, что бы остаться на должности руководителя страны. Но он оставил себе герцогство и стал помощником новому президенту.

Набегавшись по проходам, Лазарь Моисеевич занял учительский стол.

– И сейчас после стольких веков Романовы честно служат при президенте. Вы это видели сегодня. А короли есть в соседних странах и приезжают к нашему президенту для заключения договоров и других важных государственных дел.

Как легко историк нашел, кого поддерживать при этом ни слова о сбежавшем графе Городецком. А тот тоже был помощником президента.

Послушали историю о смене власти. Остались вопросы, а зачем это нужно было? И сколько у власти был род Романовых?

История сменилась уроком спорта.

Второй урок спорта, учитель Христофор Христофорович начал с разминки и отпустил играть с мячом весь класс. Я как обычно играла одна со стеной в мяч.

Урок дал возможность отвлечься, кидала мяч в стену и ловила его. Даже после моего выступления никто не спешит вставать ко мне в пару на уроке спорта. Игнорируют меня по-прежнему, не поймешь обижаться на детей или понять и простить их.

А во дворе школы развернулась стройка кинозала и телевизионщики не разъехались. Ведут съемку, как началось строительство, вечером в новостях покажут.

Большую перемену я хотела провести в столовой, но мое уединение было нарушено приходом режиссера, с которым я знакома.

Рисунок 7. Режиссёр Принской киностудии

– Привет Александра,– подсаживается он ко мне,– как у тебя со сценарием «Пиратов Карибского моря», вторую часть пишешь?

– Здравствуйте режиссёр,– отвечаю ему, а в столовой напряжение так и подскакивает опять всё внимание мне достаётся.– Видите какая нервная обстановка у нас в связи с приездом президента.

– О Мэгги, что ещё можешь сказать? Как она покинула заколдованную комнату? Ты была в мире «Арканара 2»?– Вопросы с режиссёра так и сыплются.

– Поговорите с герцогом Романовым,– переадресую его в СС.– Если разрешит, то расскажу всё, что видела и узнала.

– Значит можно сходить к биороботам в гости?– Спрашивает режиссёр.

– Не получится,– огорчаю его,– там нет магии и Вы, попав в тот мир, лишитесь её навсегда. Поэтому оттуда не могут пройти биороботы и люди.

– Как же они там живут,– все равно развел меня на разговор,– им какая помощь нужна?

– Людям нужна еда и одежда, а биороботам не знаю, что нужно не спрашивала,– признаюсь ему.

Он доволен, получил информацию первый и теперь опять прославится на всю страну.

– Приходи на открытие кинозала,– на прощанье кидает приглашение,– это была твоя идея.

Ну как тут поесть спокойно вокруг такие лица учеников. Как будто пришельца увидели.

– Спрашивайте, отвечу всем,– предлагаю устроить конференцию вопросов и ответов.

Режиссёр ушёл, а его операторы остались и снимают меня. Как я ем одна.

– Это, правда,– подходит Слава с вопросом.

Рисунок 8. Слава, тайный лидер школы

– Ты уточни, о чем спрашиваешь,– прошу её.

– Почему ты меня не познакомила с Мэгги в усадьбе герцога.– Заявляет Слава,– мы жили в одной комнате, а ты скрывала её.

Эти слова больше для ушей учеников относились. Так я её поняла.

– Я нашла подземный ход, когда ты переехала в другую комнату и оставила меня одну.– Начинаю свой рассказ операторы уже подобрались и пишут наш разговор.– Скучно мне одной было, стала в комнате стены простукивать, а там пустота. Нашла тайный вход, он узкий не развернешься. Так и добралась до заколдованной комнаты. Слава ты слышала в усадьбе легенду, о Маленькой Госпоже?

– Слышала легенду, но никто не видел Маленькую Госпожу,– говорит Слава.– Так это твоя подруга не Мэгги, а Маленькая Госпожа усадьбы Романовых?

– Ты права,– продолжаю рассказ.– Что нам говорил слуга о саде, где растёт дерево, посаженное Маленькой Госпожой.

– Что Маленькая Госпожа дала росток садоводу, а он посадил его,– вспоминает прогулку по парку в усадьбе.

– Попроси себе росток того дерева на память о Мэгги она больше не может пройти в наш мир,– предлагаю Славе прославиться.– А тебе как будущей жене Тимура не откажут.

Как среагирует на это Слава? На это высказывание первыми среагировали девчонки, окружившие наш стол. Они пошли штурмом и всех мальчиков выдавили от стола.

Те повозмущались, но посторонились, пропустив девочек к моему столу. Во втором круге мальчикам всё слышно, но не видно.

– Слава, тебя можно поздравить?– Раздался возглас со стороны девочек.

– Я не видела Тимура в школе, спросить не у кого.– Смотрит на меня, вдруг это шутка с моей стороны такая, указывая в меня, говорит.– А ей я не верю.

Сижу за столом, жду новых вопросов. Решаю, подсказать Славе, где информацию поискать.

– Ты у герцога спроси, он обещал поговорить со своей женой,– успокаиваю её.– Я за тебя поручилась, сказала ему, что ты очень любишь Тимура. Герцогу это понравилось.

– Тогда, я не знаю,– начала сомневаться она.

– Герцог ещё здесь идём, спросим у него.– Звучит предложение от девочек, они спорхну от меня со Славой во главе, отправились за новыми приключениями.

Вот освободилось место вокруг моего стола и мальчишки двинулись вперед.

– Подземный ход ты весь прошла? Ещё, что видела под землей?– Теперь вопросы от мальчиков.

– Ход странный, открывается механизмами, магия в нем не присутствует. И ловушек нет, в нем безопасно даже девчонке,– радую их.– Появится Тимур, проситесь в гости, он покажет тайный ход.

– А что в заколдованной комнате есть?– Звучит вопрос от взрослого, поднимаю глаза, это спрашивает Виктор Сергеевич, наш директор школы.

– В той комнате дверь находится в другой мир и окаменевшие предки герцога Романова,– оглашаю тайну комнаты.– Люди, которые пытались пройти в эту комнату превращались в камень. На лицах у них боль замерла, жутко вначале было это видеть, сотни статуй и все как живые.

– Но почему ты не окаменела?– Прозвучал вопрос от директора школы и что в нем больше удивления или сожаления.

– Так для умных людей построен тайный ход, через него я и вытащила в наш мир Мэгги, а кто шел через дверь, окаменели.– Даю свое суждение, почему я не превратилась в камень.

– Ты в подземелье была?– Не отстают от меня мальчики с расспросами.

– В подвале была, подземелье не нашла,– докладываю им.

Они разочаровались и стали расходиться по классам, скоро третий урок начнется.

Мне тоже идти на полигон у нас магия воздуха и её пропускать мне не хочется.

На полигоне собрались мои одноклассники и ждем учителя Льва Петровича.

– Начнем опыты с «легким шагом»,– предлагает он тему занятий.– Вперед трое смелые выходите и начинайте чертить заклинание.

Рисунок 9. Лев Петрович, учитель магии

Меня пропустили в первую тройку, в голове представила себе заклинание, запитала его магией и обернула им своё тело. Сделала пробный шаг, иду разницу не ощущаю. Что было и что стало с после применения «лёгкого шага».

– Дошли до конца полигона и возвращайтесь,– командует Лев Петрович,– проверю, что Вы наколдовали себе.

Вернулись и ждем оценку от учителя.

– Для первого раза не плохо,– сообщает он,– получилось у всех я рад. Отойдите в сторону и попробуйте ещё, а ко мне идут следующие трое смелых магов.

Отошла в сторону заклинание не снимаю, как понять насколько стало легче мое тело? А если не идти, а пробежаться? Чего размышлять стала разгоняться вдоль стены. В какой- то момент я потеряла землю под ногами. И как результат упала.

Поднимаюсь с земли довольная, я поняла, заклинание действует. Только бегать с ним не могу, теряется контакта с почвой, а для полета заклинание недостаточно сильное.

– Кто это летать пробует?– Раздается рядом со мной голос учителя,– это заклинание «легкий шаг»