Цитаты из книги «Поможем ребенку добиться успеха: действенные методы и причины, по которым они работают»

превратиться в трудности с учебой. Ребенок не может вовремя научиться читать, поскольку ему сложно сосредоточиться на словах, написанных в книге. Он не может освоить основы арифметики, потому что эмоции и тревога, которыми перегружена его нервная система, слишком его отвлекают. По мере того как учебные материалы становятся более сложными, он начинает отставать. Чем больше он отстает, тем хуже оценивает и самого себя, и школу. Это порождает стресс, зачастую преобразующийся в поведенческие трудности, что ведет к наказаниям на уроках и травле со стороны одноклассников. За счет этого уровень стресса у ребенка только растет, и ему становится еще сложнее сосредоточиться – и так далее, на протяжении всей начальной школы.

Часто мы даже не задумываемся о том, что эти способности имеют отношение к обучению, между тем они очень сильно способствуют успехам в учебе, как в начальной школе, так и в более поздние годы. Если у ребенка нет сознательных стремлений, которые обычно формируются благодаря стабильной, чуткой обстановке в раннем детстве, переход к обучению в начальной школе, скорее всего, станет для него куда более напряженным, а задача овладеть множеством знаний, которые даются детям в начальной школе, может оказаться и вовсе непосильной. Как следствие, нейрокогнитивные трудности могут быстро превра

К какому выводу пришел Фрайер по итогам четырех лет работы? «Я не вижу подтверждения тому, что поощрение учителя повышает успеваемость учеников, их посещаемость или процент учащихся, которые оканчивают школу, или тому, что стимулирование меняет поведение учителей или учеников. Пожалуй, даже наоборот: поощрение учителей может привести к снижению успеваемости учеников, особенно в крупных школах».

вырабатываем учебные когнитивные навыки у ребенка, но и ориентируемся на выработку определенных черт характера: старательности, упорства, спокойного отношения к неудачам, которые не только помогают ребенку быстрее усваивать знания, но являются залогом его будущего успеха в жизни

теории социального научения (ТСН), основная идея которой заключается в том, что не только окружение человека влияет на его жизнь, но и сам ребенок может повлиять на нее