Цитаты из книги «Пятая дисциплина. Искусство и практика обучающейся организации»

Если кто-то привык, что его мнение считают самым важным в силу его статуса, на время обсуждения ему стоит забыть о своем привилегированном положении. Если кто-то, напротив, обычно держит свое мнение при себе, так как занимает невысокую должность, ему также следует отказаться от привычки отмалчиваться. Обсуждение должно проходить в обстановке, где нет места страху или оценочным суждениям

Бом выделяет три основных условия, необходимых, чтобы диалог состоялся: 1) каждый из участников должен временно отстраниться от своих убеждений; 2) участники должны относиться друг к другу как к коллегам; 3) необходим ведущий, который будет поддерживать «контекст диалога».

по Бому, коллективное обучение не только возможно, но необходимо, чтобы реализовать потенциальные возможности человеческого разума. Через диалог люди могут помочь друг другу осознать несогласованность собственных мыслей, благодаря чему коллективное мышление делается все более и более согласованным

«цель диалога — показать несогласованность человеческого мышления»

Цель диалога — выйти за пределы индивидуального понимания. «В диалоге мы не пытаемся победить. Если он организован правильно, в выигрыше оказываются все»

Существует два основных типа выражения своего мнения — диалог и дискуссия. Оба важны для команды, способной к постоянному генеративному обучению. При этом их истинная сила заключается в эффекте синергии, добиться которого невозможно, если не понимать различия между ними

дисциплина командного обучения, как и любая другая, требует практики

Обучение в команде также предполагает овладение таким навыком, как умение справляться с действием сил, препятствующих продуктивному диалогу и обсуждению в рабочей команде

Дисциплина командного обучения включает освоение практик диалога и дискуссии

Хотя в этом процессе задействованы персональные навыки и требуется понимание на индивидуальном уровне, командное обучение является коллективной дисциплиной