Цитаты из книги «Свобода учиться. Игра против школы»

Когда детям дают свободу и возможность раскрыть свои интересы и при этом обеспечивают безопасность, они расцветают и развиваются многогранно и самым непредсказуемым образом.

Озорной настрой стимулирует творческие способности и помогает проникать в суть вещей при решении задач

Если заставлять ребенка учиться хорошо, можно помешать ему учиться совсем

не давая детям достаточно свободы, мы отнимаем у них возможность научиться контролировать свои эмоции и поведение.

Осмелюсь сказать, что дети не любят школу, потому что школа для них — тюрьма. Дети не любят школу, потому что им, как любому человеку, нужна свобода, а там ее нет.

Поэтому упражнения на повторение, которые развивают кратко­временную память и помогают запоминать информацию, необходимую для сдачи экзаменов, считаются настоящим образованием, хотя они никак развивают понимание.

Мы создаем условия для того, чтобы травля в школе расцветала: разделяем детей на группы по возрасту, сажаем их в клетку, где они не могут никуда уйти от издевательств, внушаем им, что наивысшие ценности — это соревнования и победа, что нужно быть лучше других, а также не даем им ни малейшего права принимать решения в самоуправлении школой.

В играх дети учатся дружить, преодолевать собственные страхи, решать проблемы и вообще контролировать свою жизнь.

чувство тревоги тормозит обучение. Оно не дает настроить разум на игру и создать тем самым наилучшие условия для обучения.

Играя и исследуя все вокруг, учащиеся находят то, чем им нравится заниматься, затем они развивают это умение и очень часто, все еще продолжая играть, начинают зарабатывать, занимаясь тем же самым