Цитата из книги «Запомнить всё: Усвоение знаний без скуки и зубрежки»

припоминания делалась с небольшой задержкой — после прочтения 20 пар, а не после каждой7. Почему? Возможно, потому, что для этого требовалось большее умственное усилие и память тренировалась лучше. Так ученые начали задаваться вопросом, велико ли значение «распорядка» тестирования.