Цитаты из книг автора «Олег Матвеев»

их подписывать, обозначать взаимодействия между ними и

Можно не только конспектировать по трем графам, но и создавать схему: рисовать кружочки,

первые два элемента составляют 90—95% всей информации, и этого достаточно. Все остальное ваш эмоциональный ум вам дорисует, когда вы будете читать свой конспект.

о чем вообще идет речь, какие действующие лица и предметы. Второе – что они делают, какое между ними происходит взаимодействие, и третье – это то, что в народе называют «водой», всякие эпитеты и украшения.

Лист бумаги заранее делится на три графы (вертикальные колонки). Первая графа «Кто, что», вторая «Что делает», а третья для всего остального, что успеешь записать.

Когда учишься по аудиозаписям, то наиболее простой способ скомпенсировать входящий поток – это слушать аудиозапись на ходу, например, гуляя по парку.

Если определенное время существует только входящий поток и нет возможности организовать исходящий, то естественная реакция организма – заснуть, отключиться.

Когда мы чему-либо учимся, то у нас, естественно, имеется некий входящий поток – мы принимаем в себя какую-то информацию: слушаем, смотрим, наблюдаем. Источник входящего потока находится где-то вне нас, мы являемся его следствием. Для нормального функционирования мозга должен существовать и исходящий поток, когда источником являемся мы: надо что-то делать, записывать, зарисовывать, ходить, проговаривать. Причем можно эти потоки чередовать: послушал – записал, зарисовал или делать оба потока одновременно. Например, слушать и ходить.

Если раньше для человека просидеть 45 минут и с увлечением чем-то позаниматься было совершенно нормальным, то сейчас, в современной твиттер-культуре, люди постоянно кликают в интернете, переключаясь с одного на другое.

Внимательно отслеживать, все ли встречающиеся вам слова вы действительно можете транслировать в какое-то представление.