Цитаты из книг автора «Нэлли Аникеева»

в играх 4–5-летних детей появляется условное словесное обозначение. Дети договариваются между собой:

сам по себе объект приобретает функцию и значение знака только благодаря жесту. Отсюда понятно, что значение заключается в жесте, а не в объекте.

Если эта задача трудна для него и не вызывает интереса, значит именно в освоении данного вида деятельности у него еще не наступил сензитивный период.

Скаффолдинг – это действия взрослого по отношению к ребенку для выстраивания пространства зоны ближайшего развития

Обучение может ориентироваться на уже пройденные циклы развития – это низший порог обучения, но оно может ориентироваться на еще не созревшие функции, на ЗБР

Зона ближайшего развития – это расхождения между уровнем актуального развития (он определяется степенью трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно) и уровнем потенциального развития (которого ребенок может достигнуть, решая задачи под руководством взрослого и в сотрудничестве со сверстниками).

только то обучение действенно, которое идет впереди развития.

обучение создает зону ближайшего развития, опережает развитие и ведет его за собой.

процесс формирования высших психических функций от внешне развернутой социальной формы к свернутой (индивидуальной) форме называется интериоризацией.

Развитие высших психических функций происходит путем присвоения исторически выработанных форм и способов деятельности.