«22 урока идеальной грамотности: Русский язык без правил и словарей» читать онлайн книгу 📙 автора Натальи Романовой на MyBook.ru
image
  1. MyBook — Электронная библиотека
  2. Библиотека
  3. Наталья Романова
  4. «22 урока идеальной грамотности: Русский язык без правил и словарей»
image

Отсканируйте код для установки мобильного приложения MyBook

Стандарт

3.83 
(40 оценок)

22 урока идеальной грамотности: Русский язык без правил и словарей

104 печатные страницы

2010 год

0+

По подписке
229 руб.

Доступ к классике и бестселлерам от 1 месяца

Оцените книгу
О книге

Наталья Романова – филолог, нейрофизиолог, руководитель и автор курса Школы грамотности Романовых – представляет курс «Без правил». Эта альтернативная программа практической грамотности действует с 1992 года.

Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок.

Русский язык без заучивания правил и использования словарей? С программой «Без правил» это возможно! Курс предельно прост и эффективен, решает все проблемы с грамотностью, стоящие перед школьниками и абитуриентами, включая успешную сдачу ЕГЭ. Это настоящий прорыв, освобождение из карцера нормативной грамматики, где люди мучительно проводят свои школьные годы!

читайте онлайн полную версию книги «22 урока идеальной грамотности: Русский язык без правил и словарей» автора Наталья Романова на сайте электронной библиотеки MyBook.ru. Скачивайте приложения для iOS или Android и читайте «22 урока идеальной грамотности: Русский язык без правил и словарей» где угодно даже без интернета. 

Подробная информация

Дата написания: 

1 января 2010

Год издания: 

2010

ISBN (EAN): 

9785498075952

Объем: 

188739

Правообладатель
1 386 книг

Поделиться

Inku

Оценил книгу

Минус 15 килограммов за неделю на нашей диете! Всего 10 минут занятий в день — и идеальная фигура к лету! Как стать богатым и успешным — семь простых шагов!

Ну вы поняли. Увы, как любая диета в результате сводится к тривиальному ограничению калорий, так и методика, обещающая идеальную грамотность без заучивания правил, на поверку оказалась той же грамматикой, но с подвывертами. То, что в традиционных учебниках излагается по пунктам и параграфам, здесь переведено на язык картинок и алгоритмов — порой удачно, порой не очень; вместо «страшных» терминов используются самопальные — кваги, гармошки, правые обороты; если что-то не получается объяснить в рамках предлагаемой системы — «надо просто учитывать, что такие слова есть, но они погоды не делают. Поэтому мы их не рассматриваем, чтобы не отклоняться от нашего главного направления» — ну что ж, спасибо, что предупредили; да и без зубрежки все равно никуда — просто учить предлагают не морфемы и части речи, а «блоки». Ну и самая главная претензия — это пропаганда принципа «как слышим, так и пишем», или, как это называет автор, «опоры на речь». Впрочем, здесь начинается методологический спор, которому не место в коротком отзыве.

Отдельный вопрос — насколько эта книга может быть полезна среднестатистическому школьнику. Автор с ходу заявляет, что ни один нормальный человек никогда не ошибется в написании слов типа «собака», «портфель», «бензин», убеждена, что подростки с легкостью определяют, какие слова исконно русские, а какие заимствованные (на этом строится объяснение ряда орфограмм), и ожидает от них недюжинного словарного запаса и знания этимологии: это нужно для проверки «скажи иначе» — технике очень разумной, но, говоря откровенно, как можно ожидать от пятиклассника, что он с легкостью проверит Ё в «жесткий» словом «жесть»?

С другой стороны, учителя, желающие именно объяснять, а не вдалбливать правила, могут найти здесь интересные мысли — к тому же они будут в состоянии отфильтровать нелепости и очевидные ошибки, которых хватает, и (я надеюсь) не станут нервно вздрагивать, наталкиваясь на каждой второй странице на истерические крики:

Запятые – на рамках! Их должно быть две! Особенно следить вторую! Тем более перед «и»!

Но больше всего меня умилило предостережение в конце книги:

В нашем городе действует как минимум две организации, которые пытаются учить грамотности, неумело копируя старые алгоритмы методики БП. Результаты такого обучения весьма плачевны: слепое применение алгоритмов, глубоко чуждых традиционной грамматике, наносит учащимся непоправимый вред. Какими бы вывесками ни прикрывались горе-преподаватели, родителям и самим учащимся надо знать: единственным гарантом подлинности программы и самого обучения являюсь я сама, а там, где есть только ссылки на мою фамилию и методику – фальшивка: варианты отсутствуют и задача не имеет решения.

С трудом могу представить себе на каком-нибудь справочнике Розенталя грозное «не пытайтесь повторить!»...

Поделиться

Проверка «скажи иначе» делается по-другому: не торопиться по типу «коза» – «кОзы», «гроза» – «грОзы», а сказать иначе: доступно объяснить себе самому смысл слова – как можно проще и как можно короче, начиная со слов: «это значит то-то и то-то»
1 января 2020

Поделиться

Много можно – это когда возможно множественное число. Можно сказать: на стол – на столы, в чашку – в чашки, с другом – с друзьями, до ларька – до ларьков. Много нельзя – это когда нельзя сказать: «наутры», «вдогонки», «сгорячев» (или «сгорячей»?), «дотлов»!
8 декабря 2019

Поделиться

4) сделать правильную проверку (много нельзя) вслух! («назлы» – сказать нельзя; «дотлов» – тоже нельзя» «навеселах» – опять нельзя и т. д.); сверить ответ.
5 октября 2016

Поделиться