Для методической практики важно, что когнитивные стратегии чтения являются психолингвистическими универсалиями, т. е. нет необходимости формировать их заново. Если изучающий русский язык как иностранный умеет читать на родном языке (в том числе художественную литературу), а именно с такими учащимися, как правило, имеют дело преподаватели РКИ, эти стратегии (различные виды языковой догадки) у него уже сформированы. В этом случае Стоит отметить, что при чтении текстов русских классиков, которые так часто включаются в пособия по РКИ, вероятность встречи с незнакомым словом во много раз возрастает.